“邵老师微课堂”观点：初中阶段同学们开始接触写作给材料作文，初写这类作文有的同学有畏惧心理，其实给材料作文并不难写，只要吃透材料的内涵，运用头脑中的积累，就不难写出高分作文。
今天，我就和同学们一起聊聊给材料作文的话题，我这里不讲空洞的理论知识，而是通过“实战”来打开同学们的写作思路，先爱上写给材料作文，然后尝试着去写一写，只有自己动手写，才能知道“水的深浅”。
【作文题目】
阅读下面材料，按要求作文。
有三条小河，它们同时有了一个梦想：一定要流向大海。一路上它们经历了重重阻挠，绕过高山与岩石，穿过森林和田野，一路奔腾，畅行无阻。最后，它们来到了沙漠。它们经过了一次次努力的穿越后，都以失败而告终。这时，小河甲想，我何不绕道而行呢？于是它绕过沙漠到达了大海。小河乙想，过不去就过不去吧，于是它放弃了梦想。小河丙想，我不妨改变自己，升华自己，于是它在烈日下化为了水蒸气上升到高空变成了雨，最后落到了大海。有人请教一位智者：“谁的办法最好？”智者说：“都好！”
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【解题分析】
这则材料实际上是一则寓言。三条小河的做法，可以视为三种不同的人生。学生对此应该有所感悟，有话可说。此题在审题上并无多大的难度可言。审题立意的角度也较多，很容易打开学生的思路。无论选取哪一条小河的做法，都能提炼出自己的观点。着眼小河甲，可以围绕“不妨让思维转个弯”|、“改变方向也能成功”等话题切入；着眼小河乙，可以围绕“明知山有虎，不向虎山行”、“退一步海阔天空”等话题切入；着眼小河丙，可以围绕“改变不了环境就改变自我”、“提升人生的高度”等话题切入；着眼智者的话，可以围绕“成功的路千万条”、“困难总比办法多”等话题切入。写作时，要选择自己最擅长的文体。如果写记叙文就围绕其中一个话题，写一件或两件能发人深省的事；如果写议论文就确立一个观点，去摆事实讲道理。
【范文示例】
让思维绕道而行
从前有一位极有洁癖的国王，外出时最害怕鞋底会沾上泥土，于是命令大臣，把整个国家的道路都用布盖上。大臣组织人力丈量全国的道路，之后做了计算，把全国的道路都覆盖布，需要20万工匠不停地工作50年，而全国的人口也不过50万。大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。国王一怒之下，将大臣处死。国王又派另一位大臣来办此事，这位大臣灵机一动，让思维转了一个弯，从“路上”转到了国王的“脚上”，难题便迎刃而解了，他用布给国王做了一副鞋套，轻轻松松解决了鞋底沾泥的问题。
在北美洲有一个久负盛名的金矿，每年都吸引着全世界数以万计的淘金者。由于大量的采挖，黄金储量逐年减少。而要抵达金矿必须渡过一条水流湍急的大河。在黄金的诱惑下，每天都有数千人泅水游河。有一个名叫科尔的淘金者在经历了无数次的空囊而归后，让思维转了一个弯，他想，既然有这么多淘金者急于过河，我何不搞个轮渡接送他们呢？于是科尔很快购买了一艘轮渡，专门用来接送每天数以千计的淘金者，还附带在轮渡上做起了外卖，使淘金者既远离了河水的威胁，又不用再去啃冰冷的干粮。几年下来，科尔成了当地的首富。
有两个南方商人，他们各自带了一大批雨伞到北方去卖，因为南方的伞质量好而且便宜，可到到了北方，他们发现，北方人很少用伞，因为那里的天气常年干旱少雨。一个月后，两个商人在回家的路上相遇，一个垂头丧气，说：“我的伞一把也没卖掉，北方不常下雨，谁用雨伞啊，我都为此而破产了。”；一个志得意满，说：“我的伞全部卖光，我只是让思维转了一个弯，卖的时候把‘卖雨伞’改成了‘卖阳伞’，伞可以挡雨，难道就不能遮阳吗？”
小草的叶边虽然划破了鲁班的手指，但他看到的却不仅仅是常人眼中的鲜血，而是锯齿的锋利，由此发明了锯子；苹果砸到牛顿的头上，他感觉到的不仅仅是疼痛，而是从下落的苹果中总结出万有引力定律；瓦特被壶盖里冲出的蒸汽烫了一下后，想到壶盖为什么会动，结果发明了蒸汽机……生活中有很多上述的例子，当我们遇到问题百思不得其解时，为什么不让思维跳出固有的圈子绕道而行呢？上帝在为我们关上一扇门的时候同时也为我们打开好多扇窗，只有让让思维跳出固有的圈子绕道而行，我们才会有很多惊喜的发现和意想不到的收获。
人生处世如行路，常有山水阻身前。行不通时，有些人就开山架桥，最后吃力不讨好，落得个无功而返结局；而有些人只是转了个弯，轻松绕过障碍，成功到达了终点。很多时候不妨让思维思维跳出固有的圈子绕道而行，说不定会迎来四两拨千斤，柳暗花明又一村的成功的惊喜。
【邵老师点评】：本文观点鲜明，紧扣小河甲的做法来提炼观点的。文中列举的三个事例极有代表性和说服力。三个事例之后的分析也极中肯，最后水到渠成地得出结论：很多时候不妨让思维思维跳出固有的圈子绕道而行。令读者信服。
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