揭秘作文写作必备技能之——开头（六）

新年开篇，预祝大同学、小同学们学业进步！

前面我们讲了五个写开头容易出现的问题，那么除了这五点之外，还有什么需要注意的呢？

一、开头要能起引领作用

所谓引领作用就是指,文章开头部分能把全文提起来，能引导、吸引读者去读文章的其余部分。

让我们来看一位读六年级，同时也是我们“小学生体系作文”的“老学员”写的课堂作文《假如失去一小时光明》的开头：

假如只给你三天时间的光明，你会干什么？读了海伦·凯勒的《假如给我三天光阴》，心里忽然有一种莫名的感动，想要体验一下海伦的生活。我找来了一条围巾，蒙上了双眼。霎那间，眼前就只剩下了无边无际的黑暗。不知怎么的，我的心里竟然觉得恐惧。我鼓起勇气，扶着桌子站起来。幸好，因为很熟悉家中的摆设，我没有撞到任何物体。我伸出双手，在空气中摸索着，同时双脚也不住的试探着前方的道路，直到确定前方没有任何障碍物之后，才敢往前走。这样一来，我行走的速度明显比平时慢了许多。(下略)

点评：这篇作文开头的第一段很巧妙的引用海伦·凯勒的书名，并用一句“你会干什么？”这样的疑问句来激发读者的好奇，同时也作为小作者体验一小时盲人生活的引子，引出了后面的文章内容。这种开头简短明了，比较容易掌握，也比较能够保证内容不偏题。

再比如下面这位初一同学写的《夏校的夜》，文章的开头如下：

在易企秀上编辑完照片和视频，我合上了笔记本电脑，抬头望着窗外快要圆满的月亮和云层里时隐时现的繁星，思绪又被带回到了一个月前那段在泰伯学院的夏校时光，那个波士顿海滩上的难忘夜晚。夜，就像一个巨大的星光穹顶笼罩下来。伴着大西洋的海浪反复冲上沙滩的“哗哗”声，夏校的篝火晚会在夹杂着美式英语、印式英语，还有中式英语的喧闹声中拉开了帷幕。这是我在泰伯学院参加海洋探索夏校学习的最后一个晚上。(下略)

点评：这篇文章的开头虽然不长，但联想比较自然。小作者从坐在自家窗前看到月亮和星星，联想到自己参加夏校学习的那个夜晚，让读者也很自然地想知道“波士顿海滩上难忘的夜晚”究竟有哪些人参加了？其间又发生了什么事？是不是真的让人“难忘”？所以，这个开头就起了吸引读者读下文的作用。

进入到中学阶段，议论文的写作逐渐多起来。写议论文的时候，开头要尽快抛出中心观点，或者尽快提出中心论题。如果是遇到考试，由于篇幅有限制，就更应该如此。立论文章一般在第一段就出现中心论点，或者是第一段简述事实，第二段就摆出主要观点。 这样文章才会眉清目楚，旗帜鲜明，使读者很容易一下子就明确全文论述的中心到底是什么，并且有兴趣继续看下面的“为什么”。

下面这篇，是一位初二同学写的提高作文——《论风尚》，我们来欣赏一下他的开头：

班有班风，校有校风，一个国家，也有一国的风尚。有什么样的风尚集体，就造就什么样的风尚个体，成就什么样的事业功名，自古以来，莫不如此。战国时期的秦国崇尚武力、军功，“赳赳老秦，共赴国难”，老幼妇孺尽皆知兵。秦国因此方能成为战国七雄之一，并最终一统中国；宋朝轻军重商，崇尚自由，既造就了中国封建史上个体经济最为繁荣的时代，也落下了“靖康之难”和“崖山之战”这样的国耻遗恨千年。(下略)

点评：这篇文章的开头堪称初中生写议论文的典范。文章的观点在第一段只用了两句话就干脆利落的抛了出来，紧接着第二段用两个中国历史上有着各自鲜明特色的朝代风尚来佐证自己的观点。我们暂且不说小作者的论据是不是能够对论点有足够的支撑，仅从这样的开头方式来看，确实能够达到有理有据，引领全文的作用。

悦乎微课“小学生体系作文”原创

点评：张赛琴老师