上海市高考语文古诗鉴赏专题解析
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!
【选择题】(文学常识、整体理解)
1.从体裁上看,本作品属于()(1分)
A.律诗B.绝句 C.古体诗 D.曲子词
2.从题材上看,本作品属于( )(1分)
A.写景诗B.怀古诗 C.哲理诗 D.闲适诗
3.这首诗共有几个字押韵()(1分)
A.三个 B.四个 C.五个 D.六个
4.以下评价适用于本诗的一项是( )。(2分)
A.慷慨激昂 B.沉郁顿挫 C.恬淡自然 D.刚劲凝练
5.以下对本诗赏析有误的一项是( )
A.颔联写祠堂的荒凉空寂,看似写吊古情怀,实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B.颈联写诸葛亮的一生功业,赞颂其雄才大略和忠心报国,具有非凡的概括力。
C.尾联的英雄指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D.全诗叙事、写景、抒情相结合,笔墨淋漓,感情深挚,充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
6.对这首诗的解说,错误的一项是( )
A.《蜀相》是一首咏史诗,“蜀相”即诸葛亮,“锦官城”是成都的别称。
B.“自春色”、“空好音”的“自”与“空”可以互训,即“自”可以解释为“空”, “空”可以解释为“自”。
C.“天下计”即《隆中对》中所说天下大计,“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创基业及辅佐刘禅守业治国。
D.“长使英雄泪满襟”,指作者杜甫常常为诸葛亮“出师未捷身先死”而垂泪。
7.对这首诗的分析,不恰当的一项是( )
A.全诗前四句写丞相祠堂,后四句写丞相本人,但对祠堂的描写已暗含丞相本人。
B.“何处寻”的“寻”字,饱含着诗人对诸葛亮无限追慕的心情。心思其人,才要寻其庙。
C.“三顾频烦天下计”,写刘备对经常依赖诸葛亮的计策来谋取天下感到很内疚。
D.《蜀相》写于公元760年,杜甫写此诗与当时的“安史之乱”尚未平定有关。
8.对这首诗的分析,不恰当的一项是( )
A.首联一问一答,点出祠堂所在,“森森”形容柏树茂盛繁密,展现它柏树伟岸、质朴特征,使人联想到诸葛亮的形象。
B.颔联“自”和“空”两字是全诗的诗眼,用得极为传神,诗人将情感融入景物之中,通过景物传达诗人内心淡然宁静。
C.颈联将读者带到战乱不已的三国时代,在广阔历史背景下,刻画一位济世扶危贤相形象,寄托诗人对国家命运的憧憬。
D.尾联咏叹诸葛亮病死军中、功业未成的不幸,使他的精神境界得到升华,暗含诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
【思想、情感赏析题】
9.尾联表达了诗人哪些情感?
【表现手法题】
10.颔联用了什么表现手法?有什么作用?
11.简要赏析“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”这两句的好处。
12.这首诗是怎样抒发情感的?请结合具体内容加以赏析。
【人物、景物形象题】
13.请结合作品对诸葛亮的形象加以赏析。
14.请结合作品对抒情主人公的形象加以赏析。
15.前两句写景寄情,选取意象“柏树”有何妙处?
【语言炼字题】
16.颔联中哪两个字用得最好,试分析。
17.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”的表达效果。
18.“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好,请简要说明理由。
【结构技巧题】
19.从结构角度,赏析本诗颈联的妙处。
参考答案:1a 2b 3c 4b 5d 6d 7c 8b
【思想、情感赏析题】
9.尾联表达了诗人哪些情感?
(1)表达对诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神赞颂。
(2)表达对诸葛亮病死军中、功业未遂的叹惋之情。
(3)表达自己壮志难酬的悲痛之情。
【表现手法题】
10.颔联用了什么表现手法?有什么作用?
(1)借景抒情,描写绿草映阶,自成春色,黄鹂隔叶徒然发出好听的声音。
(2)感叹碧草碧绿、黄鹂啼鸣无人赏玩,以乐景衬哀情。
(3)表达诗人对诸葛亮英雄长逝深沉悲痛之感。
11.简要赏析“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”这两句的好处。
(1)这两句运用议论,写出了诸葛武侯的雄才大略和生平业绩。
(2)表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格,也表达了诗人对诸葛亮的景仰之情。
12.这首诗是怎样抒发情感的?请结合具体内容加以赏析。
(1)首联设问,自问自答,点明丞相祠堂的所在地,表达了对诸葛亮的追思、仰慕。
(2)颔联借景抒情,以乐景衬哀情,碧草、黄鹂无人赏玩,表达诗人对诸葛亮英雄长逝悲痛之感。
(3)这两句运用议论,写出了诸葛武侯的雄才大略、生平业绩,表达了诗人对诸葛亮的景仰之情。
(4)慨叹诸葛亮病死军中、功业未成的不幸,表达了诗人对诸葛亮的崇敬,渴望当世能有忠臣贤相来匡扶社稷,使国家恢复和平统一。
【人物、景物形象题】
13.请结合作品对诸葛亮的形象加以赏析。
(1)富有雄才大略、远见卓识,忠贞不渝、坚毅不拔。三顾茅庐时,定下天下大计,表现他卓越见识与才能,辅佐两代君王,忠心不渝,鞠躬尽瘁。
(2)时远不济,壮志难酬。病死军中,理想没能实现,留下遗恨。
14.请结合作品对抒情主人公的形象加以赏析。
(1)有忠君爱国的情怀,有匡时济世的抱负。颈联赞颂诸葛亮的雄才大略,尽心辅佐两代君王,表明自己想为国出力的心意。
(2)忧国忧民,而壮志难酬。尾联叹惋诸葛亮病死军中,功业未成,表明自己面对国事无法施展才能的惋惜,叛乱未能平定,没有像诸葛亮这样的贤相的痛心。
15.前两句写景寄情,选取意象“柏树”有何妙处?
(1)写出柏树的茂盛繁密,表现柏树的伟岸、葱郁、苍劲的形象特征,衬托诸葛亮的高大形象,
(2)衬托武侯祠的历史悠久,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
【语言炼字题】
16.颔联中哪两个字用得最好,试分析。
(1)“自”和“空”最好,“自”独自的意义,“空”白白意思。
(2)这两个字巧妙地了祠堂景象,碧草映阶,独自成为春色,表明祠堂游人稀少,黄鹂隔叶,空自啼鸣,无人欣赏。
(3)一“自”一“空”表明后人已把武侯遗忘。
(4)表达诗人对诸葛亮英雄长逝悲痛之感。
17.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”的表达效果。
(1)一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远。
(2)一方面表现了诗人怀古伤今、深沉的叹惋和感伤之深。
18.“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好,请简要说明理由。
(1)“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之,而是专程拜访,引出下面对蜀相祠堂的描写。
(2)“寻”表明作者初到成都,环境生疏,寻找蜀相祠堂,表达作者对它渴望已久,很想瞻仰。
(3)表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情。
(4)渴望当世能有忠臣贤相来匡扶社稷,使国家恢复和平统一。
【结构技巧题】
19.从结构角度,赏析本诗颈联的妙处。
(1)颈联以由景及人,由写景转入议论。
(2)写出了诸葛武侯的雄才大略和生平业绩。
(3)表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格,也表达了诗人对诸葛亮的景仰之情。
(4)为尾联抒发对诸葛亮病死军中、功业未成的不幸的慨叹作了铺垫。
对雪①
杜甫
战哭多新鬼,愁吟独老翁。
乱云低薄暮,急雪舞回风。
瓢弃樽无绿,炉存火似红。
数州消息断,愁坐正书空②。
【注】①此诗写于安史之乱期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓住,解送回长安。②晋人殷浩典故,意思是忧愁无聊,用手在空中划着字。
第一类:选择题
01下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写老翁的孤独处境,抒发了诗人的悲凉之情。
B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态,表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内,写出了诗人对温暖的渴望。
D.第四联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
02下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.“乱云低薄暮,急雪舞回风”,呼应了题目。其中的“舞”字,形象地刻画了雪花随风飞扬的美丽画面。
B.首联第一句“多”字,可见心情的沉重。下句一“独”字,可见环境的险恶。
C.第四联使用晋人殷浩典故,表现了对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。
D.第三联中无中生有、以幻作真的描写,非常深刻地写出了诗人此时内心世界的隐秘。
E.“乱云低薄暮,急雪舞回风”,,除传达愁情外,还暗示了诗人“愁坐”时间之长。
03下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析错误的一项是( )
A.诗中用“多”字写出“安史之乱”带来的悲惨景象和诗人沉重的心情;用“独”字写出环境的险恶,抒发了诗人的愁苦之情。
B.颔联正面呼应题目“对雪”,暗示了诗人独坐斗室,从乱云欲雪一直呆到积雪风回。借这样的景写出了混乱而又充满危机的社会现状。
C.“瓢弃樽无绿”一句,“绿”属借喻手法,指的是酒,写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态,表现了诗人困居长安生活的艰苦。
D.本诗是在安禄山占领长安时写的,诗中的老翁贫寒交困,孤苦怜仃,表达了诗人忧国忧民而又无从着力的感情。
04下列对这首诗颔联的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A. 本联描述了长安黄昏时分从乱云低垂到风急雪紧的天气变化,暗示时间的推移。
B. 诗人借景抒情,通过描写乱云和飞雪的状态,表达自己在战乱之中内心的愤怒。
C. 侧面照应标题“对雪”,诗人独坐斗室,反复愁吟,从乱云欲雪一直到急雪回风。
D. 营造了一种冷清而萧索的氛围,为下文描写室内的景象和抒发诗人感情做铺垫。
E. “乱云低”“风雪舞”又暗指社会的混乱动荡,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
第二类:简答题
一.形象题
05诗中的老翁是一个怎样的形象?请结合全诗简要分析。
06诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意?
二.语言题
07“炉存火似红”一句中的“似”用得很巧妙,请对其进行简要赏析。
08说说你对标题《对雪》中“对”的理解。
三.技巧题
09二三两联,作者分别采用怎样的艺术手法表达内心的感情的?请简要分析。
10颔联在整首诗中起了怎样的作用?请简要分析。
11本诗的颈联中,作者主要运用了哪些艺术手法?请分析其表达效果。
12结合全诗,分析颔联的作用。
四.情感题
13本诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情,请结合诗句进行分析。
14诗中两次写到“愁”,请结合诗句分析“愁”的具体内容。
15这首诗是如何把个人之愁与国事之忧结合起来的?请分析说明。
16本诗的表达了诗人怎样的思想感情,请结合诗句进行分析。
参考答案
(编号:01)答案:C。解析:C项中“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内”理解错误,这句诗是写炉火燃尽后主人公想象炉火熊熊燃烧的情景。模型归纳:此题侧重考查对诗歌内容的理解。理解诗歌含义,既要对诗歌整体把握,如题目、注释等都需关照,也要前后联系,更要抓住关键词语。此诗“炉存火似红”,从诗歌整体看,特别是联系注释提供的背景,可知是战乱之时,再联系上句“瓢弃樽无绿”的窘迫之状,特别是其中的“似”是“好似”“好像”之意,故可知此项表述误将想象当成了现实。
(编号:02)答案:A。解析:该项“雪花随风飞扬的美丽画面”理解错误,应是寓情于景,刻画了雪花飞扬的烦乱场景,暗示了内心的烦乱焦急。模型归纳:此题考查手法及形象。选项中提到某种手法,需要特别注意。其一,注意“有没有”;其二,注意“对不对”。另,诗歌中的景物“一切景语皆情语也”,但需结合诗歌整体,特别是背景等因素,正确判断“情语”。切忌断章取义、盲人摸象。
(编号:03)答案:C。解析:C项“借喻手法”判断错误。“瓢弃樽无绿”一句中,“绿”不是借喻,是借代。需注意借喻是相似不相关,而借代是相关不相似。模型归纳:此题侧重考查诗歌手法。借喻与借代是辨析的难点。对容易混淆的手法要深入理解、合理辨别,如比喻与拟人、排比与对偶、借代与借喻等。
(编号:04)答案:B。解析:B 项内心的愤怒表述不当,应该是内心忧虑、无奈。此项属于表达程度过重。模型归纳:对诗歌中情感的判断,需要注意:一“有没有”,防止选项对某种的情感的判断无中生有;二“对不对”,防止选项中把某种情感表述成另一种情感;三“偏不偏”,防止选项把某种情感表述得过重,硬性拔高。
(编号:05)参考答案:①孤苦伶仃,贫寒交困。战乱中,老翁孤独寂寞,在苦寒中找不到一滴酒,以致于幻想炉火熊熊。②牵挂亲人,关注国事。“战哭多新鬼”见出诗人关注国事,最后一联写出了诗人对亲人的牵挂。③愁苦无奈,百无聊赖。诗人愁苦无奈,只好效仿晋人殷浩用手在空中划字,可见其愁苦无奈、百无聊赖。模型归纳:需遵循简答题六字答题规范:分条,概括,例证。分条,目的是言之有序;概括,目的是言之有理;例证,目的是言之有据。重要提示:语文试题中的几乎所有简答题,命题人都希望看到这样的答案:多角度全方位立体化地分析问题。
(编号:06)参考答案:黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情,通过描写飞雪的状态,表现自己在战乱之中内心的悲凉;同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。模型归纳:题干中的“用意”一词,与“作用”“好处”“妙处”近似,可一并视之。“用意”一定体现在与系统其他要素的联系中,也就“用意”就是该要素对其他要素的影响。找对找全这种“影响”,就是答题的方向。“影响”涉及手法、内容、结构、情感。上面答案即使从四个方向作答——究其一点,多点联动。以上答案,即第二联对情感的影响、对思路的影响、对主题的影响。
(编号:07)参考答案:“似”是“好似”“好像”之意。在荒凉的环境中,眼前出现了熊熊之火,通过一个“似”字,写出了作者的幻觉,表达了作者对家庭温暖、百姓和乐的强烈渴望,点明了作者生活的艰难。模型归纳:凡语言题,均需先点出含义,再做赏析。赏析,自然不能仅从一个角度赏析,应该呈现多角度、全方位的赏析。这“多角度”“全方位”就涉及内容、情感、手法、主题等诗歌要素。也即,对内容、情感、手法、主题等诗歌要素的影响,就是对词语的“多角度”“全方位”赏析。赏析句子亦同。
(编号:08)参考答案:“对”的意思是“对着”,“向着”,暗示诗人独坐斗室,反复愁吟,从乱云欲雪一直呆到急雪回风,满怀愁绪,仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。“对”字与诗的三、四句“乱云低薄暮,急雪舞回风”相应和,表达出忧心国事、亲人,烦乱无奈的情绪。模型归纳:思维模型同上。对“对”的理解,显然是指这个字对哪些要素有哪些影响。找对找全这些“影响”,就是完整的准确的“理解”。可从内容、结构、情感、主题、形象等角度分析。上面的答案即是“对”一词对内容的影响、对思路的影响、对情感的影响。
(编号:09)参考答案:第二联通过对天气、景物的描写借景抒情(融情于景),表现了时局的混乱和危机,表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞手法(“樽无绿”“绿”指酒)和以虚写实的方法,以幻作真(“炉存火似红”),写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。模型归纳:此类题,第一要正确判断手法,第二要完整准确分析。所谓分析,简而言之,即分而析之。分,意指分门别类、分出层次、分出角度;析,意指离析出特性及内在联系。请看答案中,先点出手法,再点出内容,最后点出情感。由“手法”到“内容”再到“感情”,且都表述了三者的内在联系,确实“分而析之”。
(编号:10)参考答案:描写了傍晚浓云往低处移动,急雪在旋风中飞舞的情形,营造了一种压抑、紧张的氛围,烘托了诗人的孤独与忧愁情感,同时照应了诗歌题目。模型归纳:作用,一定在与其他要素的联系中体现。故而抓住并分析与其他要素的联系,就可知答题方向及答案内容。某一联的作用,必定体现在该联与内容、形象、结构、情感的联系中。敲黑板:找到联系,即是答案的方向;阐发联系,即是答案的源头。
(编号:11)参考答案:①借代的修辞手法,将“樽无绿”中的“绿”代表酒,突出了酒的特征,表现了战乱之时生活的艰辛;②以虚写实(或者想象,以幻作真)的方法,“炉存火似红”,好像炉中还有火,还非常温暖。炉火只是想象,只是幻觉,写出了诗人当时战乱之下生活的艰辛和内心的凄苦。模型归纳:此类简答题,作答时需分条、概括、例证。每一条答案中,对“表达效果”的分析,又需要究其一点,多点联动。
(编号:12)参考答案:①烘托氛围,融情于景。先写黄昏时的乱云,次写旋风中的急雪,营造压抑的氛围,暗示时局混乱,表达了自己的满怀愁绪。②照应题目:正面写雪,并突出“对”字。③刻画出忧心国事、担忧亲人却又愁苦无奈的诗人形象。模型归纳:作用,一定体现在该要素对其他诗歌要素的影响中——究其一点,多点联动。颈联的作用,体现在对内容、结构、情感、形象的影响中。这四点就是答案的四个关键点。
相关练习:
(上海市秋考)阅读下面作品,完成第12—14题。(8分)
(北宋)孔武仲
万里长江一叶舟,客心萧索已惊秋。
乱霞影照山根寺,落日光翻水面楼。
浅浦耀金知跃鲤,前滩点雪见栖鸥。
少年壮气悲寥廓,未忍沧江下钓钩。
12.根据诗意,适合做本诗题目的一项是( )。(1分)
A.夜泊 B.野寺C.山行D.江上
13.对第二、三联赏析不恰当的一项是( )。(2分)
A.景象悠远宽阔,笔触则又细腻传神。
B.写景远近结合,丰富立体而有情致。
C.写秋日景色萧条冷落,富有画面感。
D.写眼前所见,也含有诗人揣度之辞。
14.全诗是怎样表现作者情感的?请结合具体诗句加以分析。(5分)
12.(1分)D
13.(2分)C
14.(5分)答案示例:首联以“万里长江”映衬“一叶舟”传递出羁旅的寂寞萧索,而秋天触动诗人,让他心绪难平;二、三两联描绘秋光烂漫,一片生机的景象,这样的景象消释了作者的寂寞萧索;尾联写廖廓江天激发慷慨昂扬的少年壮志,以不愿垂钓沧江、归隐江湖表达积极入世、兼济天下的志向。
(评分说明:分析3分,情感2分)
(上海市秋考)阅读下面的作品,完成12—14题。(8分)
和徐都曹①
[南朝齐]谢眺
宛洛②佳遨游,春色满皇州。
结轸③青郊路,回瞰苍江流。
日华川上动,风光草际浮。
桃李成蹊径,桑榆萌道周。
东都已俶载④,言归望绿畴。
【注】①徐都曹:徐勉。都曹,官名。②宛洛:南阳和洛阳,这里指建康。皇州:帝都,指建康。③结轸:停车。④俶载:指农事伊始。
12.出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是( )。(1分)
A.《乐府诗选》 B.《古诗菁华》
C.《诗余选集》 D.《律诗集粹》
13.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是( )。(2分)
A.叙述与写景结合 B.寓情于景物之中
C.用典而不失自然 D.铺陈和比喻兼用
14.你认为本作品哪一联写景写得最好?请赏析其妙处所在。(5分)
12.B(1分)
13.D(2分)
14.(5分)答案示例:我觉得“日华川上动,风光草际浮”一联写得最好。这一联写日光遍布江上,青草沐浴着阳光,在微风中摆动。其中“动”“浮”二字,捕捉精准,感受细腻,化虚为实,最有表现力。阳光本是最难以捉摸的,作者却能抓住阳光落于江上、波光粼粼的画面,写出日光仿佛在江上跳跃的效果。日光又落在草叶上,风吹草动,仿佛风也有了光,浮动在草际。这一联描绘的画面清新灵动,明丽旖旎,我们读诗时也能感受到作者赏景的喜悦,很有感染力。
评分说明:选诗句和对诗句的赏析分别评分。
(上海市秋考)阅读下面的诗歌,完成第12-14题。(8分)
从军行
(唐) 崔国辅
塞北胡霜下,营州①索兵救。
夜里偷道行②,将军马亦瘦。
刀光照塞月,阵色明如昼。
传闻贼满山,已共前锋斗。
【注】①营州:唐代州名,北接契丹。②偷道行:秘密行军,
12.下列关于本诗的说法不正确的一项是。( 2 分)
A.从对仗的情况看,本诗不是一首律诗。
B.从诗歌的内容看,本诗是一首边塞诗。
C. “将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦。
D. “刀光照寒月”句写刀光与月光交相辉映。
13.以下评价适用于本诗的一项是(2 分)
A.慷慨激昂B.清新流畅C.深沉含蓄D.刚劲凝练
14.扣住“传闻”二字,赏析“传闻贼满山,已共前锋斗”两句(4 分)
答案示例:
1:C 2:D(选D给2分;选A给1分)
3:“传闻贼满山,己共前锋斗”两句写行军途中得到消息,说贼兵人多势众,已与我军前锋交战。“传闻”二字,点出这些消息的来源,两句以听闻的方式侧面虚写,让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感,很有感染力。