小升初备考——阅读答题知识点和技巧归纳(下)
十一、修辞手法的作用:
它本身的作用;(2)结合上下文。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性
3、设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
6、反问:强调,加强语气等;
十二、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要先搞清楚再写能不能哦!
十三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
该词与上文是一一对应的关系;
这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(注:有些是可以的,不要一律写不能,要先搞清楚再写能不能哦!
)
十四、段意的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
十五、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
十六、归纳文章的中心。
①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了
……
③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了
……抒发了……
④游记:这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……
十七、记叙的要素的作用。
①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉, 丰富鲜明。
④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
十八、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识:
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使 人物具有活力,栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的 心理主刻画,更能提示人物的精神世界
3、公式:
外貌:描写了……的样子,表现了……
语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了…… 动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……
心理:……等词语写出了……,表现了……
十九、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物
……的性格和品质。
②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。
二十、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式:
1、先解释这个词的本义。
2、……描写了(或刻画了)……
3、……意思是……
二十一、标点符号的作用
1、——的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、……的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
二十二、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
(比较保险)
2、根据文章的中心,用中心词作为题目。
二十三、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按先总后分、总分总、先分后总的的顺序。
二十四、填上合适的关联词
1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……
既……又……
2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连…… 也……
3、选择……不是……就是…………或是……或是… 宁可
……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却… 然
而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管
二十五、“赏析优美语句”题型(主要有两种题型)
1、“××”词好在哪里?
答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的…… 特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
2、“××”词能不能删掉?
答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
3、不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用
了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞(1。比喻:生动形象2。拟人:形象生动3。 夸张:突出特征4。排比:加强语气5。反问:态度鲜明,增强语气));感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)。
字字皆辛苦
唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。李绅天资聪明,又十分好学,因此,15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝作笔,在地上
练习写诗,写了改,改了写。后来,因为他在佛经
没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿,有时在山下的竹林里露宿,有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首
诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改, 直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过 这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳 动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷 暑,顶着烈日锄草,很辛苦,于是他决心 写一首诗,来表达对农民的同情。他苦苦 思索了三四天,经过十几次修改,才写成
了《悯农》诗。他写《悯农》诗时,正值酷暑 盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉, 惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸 上、身上满是汗水,衣衬全湿透了,两只细瘦 的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而,他 把这一切全置之度外。想啊,改啊,改啊,想 啊,《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄 禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆 辛苦”。
这首诗短小精悍,通俗易懂,很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时,对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已,说他写的诗 “字字皆辛苦”。
一、填空
为了读书,李绅先是寄居在(寺庙里),后来他漂泊流浪,
( )、(竹林)、(渔)船、( 土)地都庙当过他破的牛住棚所,从中可以
看出李绅( )。
生活十分艰苦
李绅写《悯农》诗是因为(
他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄
草,很辛)苦,他写《悯农》是为了( ),从中可以看出
李绅( )。
十分热爱、同情劳动人民
表达对农民的同情
2、 从文中找出含有下列意思的成语写下来。
风里吃饭,露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。(风餐露宿 )
比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢
磨。(千锤百炼 )
不在自己考虑的范围之内。不放在心上,不去管它。(置之度外 )
形容文章、讲话简短有力。(短小精悍 )
称赞不止。(赞不绝口 )
3、 读了李绅写诗这篇文章,你想到了写什么?
答:__学_习__应_该__像_李__绅_那__样_,__不_怕__艰_苦__,_刻__苦_认__真_。_______