六年级上册二单元习作多彩的活动，“记一次活动”是这次作文的主题，重点是写出这次活动的“精彩”。那么主题和重点确定后，同学们怎样打开写作的思路呢？
写作思路指导
写好活动的场面，就要注意以下几点：
1、活动场面的描写要紧紧围绕我们自己确立的文章主旨，也就是围绕一个“中心”来写。不能偏离主旨，比如写运动会天气情况可以简单交代一下即可，不能从天气写到天上、地下、田野的景色，那样就下笔千言，离题万里。
2、首先给活动确定一个特定的场面，围绕中心把场面写生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
3、详略得当，点面结合。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人、事、物一一进行具体描写，这就需要安排的详略得当，点面结合，活动的整体情况，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等；参加活动的典型人和典型事就要详写，写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
4、要根据活动的发展变化确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
范文赏析：一次特殊的融合活动
上周五下午，老师组织我们去特殊教育学校参加了一次融合活动。我们观看了特殊儿童的生活自理能力展示活动：穿衣服、系鞋带。我想：小事一桩，不费吹灰之力就能完成。
【赏析】活动很特殊，特殊儿童，特殊学校，引起读者兴趣。
活动开始了！
只见，特殊学校的小张同学用右手抓住衬衫，往背后一甩，衣服是甩到身上了，可却耷拉在一边，他急得又是跳，又是转，可还是无济于事。于是，他猛地往上一跳，在下落的一瞬间，把身子歪向一边，这不听话的衬衫总算能被嘴够着了。下面，他开始系扣子了。扣子系错了两次，第三次才成功。这时，他已累得满头大汗，直喘粗气。
【赏析】特殊儿童确实不容易，让我们看着只能干着急，真实的体验。
再看系鞋带的小李同学吧，已经过去好几分钟了，可他连鞋带都没穿好。瞧着他那笨拙、缓慢的动作，我恨不得冲上前去帮他一把，可活动的规则不允许我们这样做。只见他费力地把脚伸进鞋子，又用嘴叼起鞋带，用左手把鞋带往孔里穿。可是，无论他如何努力，那鞋带就是不听使唤。鞋带被嘴咬湿了，衣服被汗水浸透了，连脸都憋红了。
【赏析】系鞋带的场面描写更让人着急，几个动词“叼”、“咬”、“憋”很形象地写出了特殊儿童的着急。
在我们眼中微不足道的小事，可特殊儿童做起来却很吃力。历时二十三分五十六秒，小李同学终于穿上了这双鞋，脸上露出了开心的笑容。可这哪橡一双鞋呀？鞋带松松垮垮得系着，像一团乱麻。这么“高”的质量，他就已经累得气喘吁吁了，特殊儿童的生活太难了！
【赏析】活动的结果很特殊，来之不易。
特殊的活动结束了，可我的心里久久不能平静，我有太多的感受。在我们生活中，有许多这样的特殊儿童，他们的生活多么艰难，我们应该帮助他们。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
【总评赏析】同学们在写作文时，可能经常觉得没内容可写，可看了上面的文章，你有没有过类似的经历呢？不一定要选激烈的运动会，精彩的表演，只要我们仔细地沉下来心观察它，提炼它，并加入一些主题升华，就能成为一篇很不错的作品。
写好作文，可以读读下面的书，提高自己的写作水平。
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