学年，我在教学阅读理解和作文这两个板块，花的力气很大。在这次期末考试中，学生们考出的成绩都很好，让我颇感欣慰。
阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生语文理解能力和语文素质。对于问题的设置分为三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。
阅读理解与数学应用题一样，也有解题思路 。
1.明确主旨
文学作品往往通过故事反应社会生活的某一本质方面，这就是主题。
议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证。
科普文章（说明文）常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释。
把握文章的主题，中心，大意很关键。
2.抓住要点
阅读理解板块中，信息一般较为密集，在紧张的考试中很难将短文一遍一遍再一遍的细读，我在教学中，让学生们细读一遍，了解短文大意，然后根据题目要求，抓住有关段落或句子进行分析或概括，做出合理的判断。
3.答题思路清晰
对第一层问题，需要认真感知原文，这就是我常说的“很多来源于文中”。
对第二层问题，需要整体感知，仔细分析，高度概括。诸如：词语解释；概括第几段大意等。
对第三层问题，失分最多。它需要我们发散思维才能形成答案。
4.答题技巧：（这是固定模式，所谓的套路。）
a.某段或某句在文中的作用。
在开头：总领全文，激发读者兴趣，为下文做铺垫。
在句中：（以过渡段或句为主要）承上启下。
在结尾：点明中心。
b.概括大意。
（1）首要去找出中心句。如果没有中心句，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法：找出段落中的中心句。
（3）概述法：用自己的语言概述全段的主要意思。
（4）联合法：有些段落讲的不止一个意思，概括时用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是这就是联合内容要点概述。
c.五种表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。赞扬，为什么赞扬；反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志/借景抒情）
d.景物描写的作用———交代事情发生的时间，地点（这个很好答）。渲染气氛，烘托人物心情。（比如下雨天，人物心情压抑。推动情节发展。
e.“根据上下文解释词语”题型。
这类题型贯穿着整个阅读理解。有两种答题方式：一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，在后加-在文中指的是。。。。
f.在阅读理解题的最后，总会有一道主观题，如“读了这篇短文，你有什么感想。”等。这类题的答题技巧有两点：1.简要阐述文章中的事情。2.联结自己的实际情况。两者结合起来作答。
g.“赏析语句”题型。主要有两种考察方式：
（1）XX词语好在哪里？答题方式：用了词语，生动地（说明文是：准确地）说明了。。。事物的。。。。特征，能够激发读者的兴趣（说明文是：符合实际情况，具有科学性。）
（2）XX词能不能删掉？
答题方式：基本上都是不能，原因是用了xx词语，生动的说明了。。。。，能够激发读者兴趣，去掉就没有这种效果了。
阅读理解做的多了，就有了自已的一套方法，但不管何种方法，需要平时的多练多积累。
