关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
因为疫情防控，中小学延迟开学，不少老师已经开启了教学备课，为线上课程做好准备。当然了，老师们自然不会“放过”同学们，不要以为不用上学了，老师就不收作业了。家长和老师自然不能放松管理。在线课程的设置，小岛老师讲完课，也会布置一些作业，以此度过这段延迟开学的学习时光。可是，已经都用电脑上课了，我还要用笔写作业这件事，绝对是能引起学生们的反感，想让小学生对作业有兴趣，我们老师可要好好想一想了。每个学段的小学生，对作业的要求和学习目的可都是不一样的。
以语文学科的作业为例，小学生们都喜欢什么样的作业呢？事实上，关于作业，要分为书面作业和素质指导作业，书面作业没有哪个小学生会喜欢的，尤其是老师和家长强制学生们写的书面作业，那更没有哪个同学能够主动去写了。所以，优秀的老师布置书面作业时，一定会先从引导学生学习兴趣的角度切入，而不是巩固知识点。先用作业激发学生们的探索兴趣，再通过作业的练习模式帮助学生们巩固知识点。这样的作业才是一份合格的语文书面作业，必要的书写练习不能少，结合每个学段的语文学习要求，我给学生们布置了一份具有特殊意义的作业，分别到每个年级，可以和大家一起分享一下。
1、书面作业不能少，学会生活观察更重要
·每天坚持阅读非常重要，对于小学生来说，与家人一起分享阅读故事，是重要的学习方式。尤其是在坚持贯彻执行疫情防控措施的阶段，和家长一起了解什么是冠状病毒，就是小学生学习的方式。
·需要练字是小学生语文学习的基本功，需要保持良好的书写习惯。根据老师发的电子课本，提前抄写课文和生字词，并进行朗读。每天抄写一篇新课文，可以提高阅读效率。
·学会生活观察和整理，疫情防控阶段，我们小学生也应该加入进来，了解家里的囤积食物，帮助家长进行整理和分类，努力配合家长做好日常消毒的工作。
每天抄写一篇课文，对于低年级段的小学生，这样的书面作业，可能会觉得枯燥，家长需要及时引导，向低年级的孩子解释，抄写是对新课文的高效预习方法。阅读是培养低年级段学生良好的学习习惯，而生活观察中，帮助家长整理和归类食物，是锻炼独立自主的生活能力和观察力，对今后说明文写作练习打下基础。
2、 疫情关注不能少，学会写写应用文
·写一份家庭倡议书，从自己对疫情防控的理解，写家庭对疫情防控的措施，规范每日家庭成员的生活行为。比如爸爸妈妈该如何佩戴口罩、勤消毒、减少外出等执行条款。
·根据新闻报道，了解社会正能量，向奋斗在一线的白衣天使，写一封感谢信。
语文并不是学了没有用，包括生活中，我们的一言一行，都是语文学习的结果。大语文概念的提出，就是希望小学生把语文学习应用到生活中。这是一个特殊的寒假，想要假期过得有意义，我们就需要主动去提高语文学习能力。家长和老师要引导学生去观察生活中发生的事，抒发情感，记录生活。这样的作业能激发小学生的兴趣，主动去寻找资料。
3、 提高语文学习能力，设计手抄科普小报
·以发扬科学精神，珍爱生命为主题，设计一份手抄科普小报。小学生需要去了解当下的疫情防控措施，搜集身边的疫情防控故事、新闻、人物等，以此增强少先队员的社会责任感，设计一份手抄科普小报。
对于即将毕业的六年级的同学，延迟开学对考试会有一些影响，不过只要你们保持好学习习惯，从复习考试的学习目的出发，主动思考，小升初会不会考这次疫情防控的知识点呢？有可能会，所以老师布置一篇科普手抄报的练习，是希望高年级的同学们学会搜集材料，梳理知识点，了解时事考点，提高语文自主学习的能力。小岛老师布置这份作业，主要是希望小学生们能结合当下，发挥主人翁的精神，提高主观能动性，去认真完成作业，纠正自己的学习态度。大家觉得这份作业设计如何？欢迎给小岛老师留言和评论。
