妈妈的心教案及反思
教案是教师为了指导教学而编写的一种教学设计文稿。教案的编写要注意培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在编写教案时,你可以参考这些范文,并结合自己的实际情况进行改编和创新。
妈妈的心教案简短篇一
1.观察图片,猜测、理解诗歌内容。
2.能结合生活经验,尝试用诗歌的语言进行创编。
3.感受妈妈的爱,并能大胆地表达出来。
小图标、ppt
一、谈话导入
二、理解诗歌
1.看第一组图片,幼儿猜测图片内容
t:有一个小朋友他很爱很爱自己的妈妈,他给妈妈编了一首好听的诗,就藏在这些小图片里。
a.幼儿自由讲述
b.说一说:为什么妈妈扇着小扇子却流汗了?
c.教师用诗歌的语言讲述。
d.幼儿讲述诗歌内容。
e.游戏:藏图标
2.出示第二、第三组图片,幼儿排序、讲述。
说一说,为什么妈妈的衣服淋湿了?妈妈怎么会生病?
3.小结:我们都是妈妈的小宝贝,妈妈很爱很爱我们,妈妈的爱是清凉的风、是遮雨的伞、是暖和的被子。
4.完整讲述三段。
三、创编诗歌
1.出示ppt,幼儿看图自由讲述,创编妈妈的爱是什么?
2.将幼儿创编的内容及时画在小图标上。
3.完整地朗诵诗歌。
四、活动拓展
t:妈妈为你们做了这么多事,真的很爱你们。你们最爱谁呀?
t:妈妈说,祖国是我们所有人的妈妈,我最爱祖国。
t:祖国妈妈有许多令我们骄傲的地方,我们一起来看一看吧。
妈妈的心教案简短篇二
1、喜欢阅读诗歌,感受妈妈的爱,体会妈妈的辛苦。
2、尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。
3、能根据诗歌的句式特点,尝试仿编诗歌。
4、认读重点字词:厨房,香喷喷,甜蜜蜜,摇篮。
1、知识经验准备。
2、物质准备。
挂图,音带,音带《我的好妈妈》,大字卡,大句卡,小句卡;诗歌读本人手一册,小字卡,书写册,每位幼儿准备一张妈妈的照片。
3、环境准备。
在活动室设置一面“我的妈妈”的美术墙,将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴上去。
一、预备活动。
师幼互相问候,走线,线上活动。(或采用默想,听音乐等。
音乐欣赏《我的好妈妈》。教师和幼儿随音乐一起拍手舞蹈。
二感知理解活动。
1,交流分享:我的好妈妈。
妈妈每天为小朋友,为我们的家庭做许多事,真是能干的好妈妈,
3教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听,
4,出示挂图。
5朗读诗歌。
三游戏活动。
结束小结:
交流交结,播放音乐幼儿有序整理自己的物品。
妈妈的心教案简短篇三
1、初步理解儿歌内容,学习有感情地诵读儿歌,丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。
2、感知妈妈对自己的关爱,能大胆地向同伴进行讲述。
3、乐于参与活动,增进幼儿爱妈妈的情感。
1、与儿歌内容相符的情境课件,如妈妈为宝宝穿衣;妈妈为宝宝做饭等情境。
2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。
1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》,激发幼儿兴趣。
教师提问:歌曲中都唱到了谁?
教师提问:你们的妈妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。
2、教师一边播放课件中的相关情境,一边有感情地诵读儿歌,并帮助幼儿理解儿歌的内涵。
教师出示妈妈为宝宝穿衣的情境图,诵读“宝宝冷了,妈妈把爱藏在暖暖的外套里”。
教师提问:儿歌里的宝宝怎么了?妈妈是怎么做的?妈妈为什么会这么做呢?
教师引导幼儿说出:妈妈爱宝宝!
照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节,感受妈妈爱的无处不在。
3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍,教师注意纠正幼儿发音。
4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历,感受妈妈对自己的爱,并乐于表达自己对妈妈爱的情感。
教师:小朋友,你们的妈妈是怎样爱你们的?
你们爱自己的妈妈吗?可以怎样表达对妈妈的爱呢?
教师引导幼儿进行大胆讲述,鼓励幼儿将爱大声讲出来:“妈妈,我爱你!”
在日常生活中,引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。
妈妈的心教案简短篇四
1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。
2、学习朗诵儿歌,并能大敢表演儿歌。
1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。
2、录像、ppt《动物妈妈的爱》。
3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。
《我的妈妈入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)
出示ppt1,老师和幼儿一起讨论。
1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。
(三段,分段学习,一个生活在草原上,一个生活在丛林里,一个生活在水和陆上)
2、分组表演学习诗歌。
附:《爱》
袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱,胸前长个大口袋,整天抱着不离怀。
老虎爱它宝乖乖,怎么爱,用嘴叼着摔一摔,越摔它长得越快。
妈妈的心教案简短篇五
1、喜欢阅读诗歌,感受妈妈的爱,体会妈妈的辛苦。
2、尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。
3、能根据诗歌的句式特点,尝试仿编诗歌。
4、认读重点字词:厨房香喷喷甜蜜蜜摇篮。
1、知识经验准备幼儿观察过妈妈做家务事,知道妈妈很辛苦;家长指导幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》。
2、物质准备挂图音带大字卡小字卡;诗歌读本人手一册,每位幼儿准备一张妈妈的照片。3、环境准备在活动室设置一面“我的妈妈”美术墙,将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴在上面。
师幼互相问候,线上活动,音乐欣赏《我的好妈妈》。
1、交流分享;我的好妈妈。
2、幼儿有序取书,自主阅读。
3、教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听。
4、出示挂图,师幼讨论。
5、朗读诗歌。
2、仿编诗歌教师指导幼儿说说妈妈在家还做哪些事,根据诗歌句式进行创编。教师根据幼儿的创编进行指导,记录仿编诗歌,再一起朗读。
播放音乐幼儿有序物品。
教师母爱是永恒的主题,表现这一主题的儿童文学作品有许多。这是一首犹如优美清新的`歌曲,从妈妈微笑的嘴边唱出,留在我们心中的是温暖乐观的性格。让幼儿在诗歌中感受妈妈的辛劳和付出,从点滴的小事中逐渐理解深深的母爱。
妈妈的心教案简短篇六
(生默读课文)
生:世上最关心孩子的人是妈妈。
生:母爱是最伟大的爱。
生:我想到我生病的时妈妈给我吃药。
生:妈妈晚上给我盖被。
师:同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌?
生:我想把诗的内容画成一幅画。
生:我想多读几遍。
生:我想通过感情朗读诗歌来学习。
生:我想把诗中写的事演出来。
生:我也想仿写一首诗,写出妈妈对我的爱。
师:你们说的这些方法都很新颖,就按你们说的这些方法来学习,可以自己学,也可以几个人在一起学。
(生自学)
师:你最喜欢哪小节,为什么喜欢它?
生:我最喜欢第三小结。因为“我”生病了,妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事,所以,我最喜欢这一小节。
生:我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱“我”。
师:谁愿意把这小节读给大家听?(生读)
师:“我生病了,妈妈为什么哭呢?
生:“我“生病了,妈妈很急,所以她哭了。
生:妈妈关心“我”,“爱“我”,所以才哭了。
师:每一句话应怎样读,才能充分表达出这种感情呢?听老师读这小结。(师范读)
师:谁能像老师这样再读一次?(生读)
师:他读得怎样?
生:最后一句读得不好,太快了。
师:你试试。(生读)
“妈妈的爱是滴落的泪”。作者为什么说妈妈的泪也是爱?
生:妈妈流泪了,说明她对“我”很关心。
生:妈妈很爱“我”,所以“我”生病了,妈妈很着急。
师:妈妈这么爱你,那一定把这句读好。读的时候,“爱”、“滴落”、“泪”这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。(生读)
师:哪些同学遇到过这样的事?
生:我小的时候得了肺炎住了院,妈妈每天都护理我。我出院了,她都累瘦了。
生:有一次玩的时候,我不小心磕破了头,妈妈知道后非常着急,打车带我去了医院。
生:去年,我的脚被热水汤了,妈妈赶紧给我抹上大酱,又带我去医院。
师:妈妈的爱是世界上最伟大的爱,我们就用声音来表达它吧。前后桌四人彝族一组,有感情的朗读第三节,然后,选出最好的,读给大家听。(生读课文)
生:我想演孩子。
生:我演妈妈。
生:我演医生。
师:你们先商量一下,怎样演,都说些什么?
(生商量后表演)
师:他们表演得怎么样?
生:我觉得演得挺好。
生:还行,就是医生有点不严肃。
师:我们表演的时候,要把自己的感情投入进去,才能演得好,演得像。
师:如果你是课文中的“我”病好了,会对妈妈说些什么?
生:我会对妈妈说:“您真是我的好妈妈。”
生:我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》(生唱)
生:我会亲亲妈妈,说一声:“您辛苦了!”
生:我会帮妈妈做一些家务活。
生:我会更加努力学习,用优异的成绩报答妈妈。
……
《新课程标准》强调阅读是个性花行为,应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。本课力求体现这一理念,在充分尊重学生主体地位,关注学生个体差异和不同学习需要的前提下,让他们自由选择学习内容,学习方法和表达方式。在学习活动中主动发展,形成独特的情感体验,使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展。
妈妈的心教案简短篇七
1、幼儿进修按图形特性举行分类,并用计点来表现分类的效果。
2、幼儿用说话报告操纵历程及效果。
人手一份有标志的信功课纸三张。
(一)团体运动。
1.凭据标志找图形。
2、进修“凭据图形的数目计点”
提问:(1)图中有什么?
(2)图顶用了哪些外形?
(3)图中有几个如许的外形?
(二)小组运动。
运动一凭据图形的数目计点。
运动二看图形画标志。
运动三数物连线。
(三)运动评价。
请幼儿来说一说本身是奈何做的,重点评价凭据图形的数目计点。
妈妈的心教案简短篇八
1、学会本课7个生字和由生字组成的词语。认识6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读课文,了解诗歌内容,体味母爱的伟大、无私和永恒,增强爱父母、回报父母关爱的意识。
1、理解文中含义深刻的语句,并引导学生展开想象。
2、阅读课文,懂得妈妈对子女无限的爱都表现在日常生活的小事中,教育学生应以自己的行动回报妈妈的爱。
怎样朗读这首诗歌?
3课时
目的:
1、借助拼音读课文,理解课文内容。
2、理解含义深刻的句子,引导学生展开想像,懂得妈妈对子女的爱都表现在日常小事中,我们也应以自己的行动报答母亲。
一、揭题导入
1、出示文中三幅插图。同学们,你们看,这是一个多么温暖的家,图中的小朋友正在尽情享受母爱,她多么幸福呀!现在我们也来和图中的小朋友一起分享妈妈的爱。
2、板书课题:妈妈的爱,妈妈的爱就在课文里,只要同学认真读,细心想,一定能找到。
二、初读课文
1、学生自由读课文,要求读准字音。读后想想:妈妈的爱在哪里?你是从哪儿找到的? 2、学生反馈。指导学生边交流边找出有关章节读读,把课文读通读顺。
三、重点朗读,感悟妈妈的.爱
1、播放配乐朗诵,生看图边听边把自己置身于图中。
2、听完后讨论:怎样读才能表现对妈妈的爱。
3、学生反馈,师引导学生抓重点句感悟。
(1)“啊,妈妈的爱是清凉的风”。
学生边读边想像:炎热的夏夜,我躺在床上睡不着,亲爱
师小结:“妈妈的爱是清凉的风”,妈妈的爱更是默默的
冰献。
(2)“啊,妈妈的爱是遮雨的伞。”
三、感情朗读,抒发对妈妈的爱
1、带着对妈妈的感激之情,自由地尽情地朗读自己喜欢的小节,读出妈妈对我的爱。
2、交流汇报:
(1)指生读最喜欢的小节,说说为什么喜欢? (2)评一评谁读得好,好在哪?
(3)谈谈读到这里你想到什么?你要对妈妈说些什么?
3、配乐朗读全文。
五、拓展读写,表达对妈妈的爱
1、用“妈妈的爱是 。”说话。
2、用自己喜欢的表达方式说说对妈妈的爱。
3、把心里话写下来。
目的
1、学会本课生字。
2、正确书写生字。
一、复习巩固
分四小组分别读四小节。
二、教学主字词
1、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上)
2、分析字形、记忆生字。(看看哪些生字最好记,哪些最难记。想一想你是怎样记的,并给生字组词。)
如:熟字加部件法。
三、指导写字
1、观察每个字在田字格中的位置。
2、抓关键笔画在田字格里定位。
3、完成课后第二题。
第三课时
一、读拼音,写词语。
二、比一比,再组词。
干( )秀( )交( )疼( )
汗( )透( )校( )病( )
三、按课文内容填空。
一个( )的夜晚,我从,妈妈正在给我(
( )了她的衣衫。啊,妈妈的爱是。
四、读句子,再加上括号里的词语写下来,使句子更具体。
1、妈妈亲了我的脸。(轻轻地)
2、她哭了。(着急地)
五、你爱妈妈吗?你会怎样向妈妈表达自己的爱?