总结是对过去一段时间内的学习和工作生活等方面进行概括和归纳。逻辑清晰是一篇完美总结的重要特点，要注意段落衔接和语句连贯。小编为大家准备了一些范文，供大家参考和学习，希望能够对写总结有所帮助。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇一
劝学(《苟子》)。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇二
1、城市化过程中产生的问题：
(1)环境质量下降。
(2)交通拥挤，居住条件差。
(3)增加就业困难，失业人数增多。
2、城市化对地理环境的影响：
(1)促进人口转化-增加就业机会，劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移;。
(2)有利于改善产业结构——带动农村发展，有利于改善地区产业结构;。
(3)推动工业发展-提高工业生产效率;。
(5)改变文化、思想、观念——城市文化向乡村扩散渗透，全方位影响农村，利于城市与乡村间交流，缩小城乡发展差距。
3、解决城市环境问题主要措施：
(2)改善城市交通和居住条件，保护和治理城市环境;。
(3)对城市进行合理规划，加强对城市的管理，妥善处理好城市个功能分区的关系。
4、降低城市化对地理环境影响的途径：
一方面在城市建设中，发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少各类活动对环境的污染;。
另一方面是城市景观尽可能与山河湖植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。为了使城市发展与社会、环境相协调，提出了建设和发展"生态城市"的目标。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇三
一、人类遗传病与先天性疾病区别：
遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)。
先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)。
二、人类遗传病产生的原因：
人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
三、人类遗传病类型。
(一)单基因遗传病。
1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)。
4、类型：
显性遗传病伴x显：抗维生素d佝偻病。
常显：多指、并指、软骨发育不全。
隐性遗传病伴x隐：色盲、血友病。
常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症。
(二)多基因遗传病。
1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)。
1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)。
2、类型：
常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征。
数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)。
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(xo型，患者缺少一条x染色体)。
四、遗传病的监测和预防。
产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
五、实验：调查人群中的遗传病。
注意事项：
调查遗传方式——在家系中进行。
调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样。
注：调查群体越大，数据越准确。
六、人类基因组计划：
是测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+xy共24条染色体。
从杂交育种到基因工程。
如何快速提高生物成绩。
1.简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3.对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法。
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。
3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。
4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。
5、人口增长对生态环境的影响。
(1)对土地资源的压力(2)对水资源的压力。
(3)对能源的压力(4)对森林资源的压力(5)环境污染加剧。
6、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值。
7、保护生物多样性的措施：课本p126。
(1)就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。
(2)迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。
(3)加强宣传和执法力度。
(4)建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇四
人类的生产劳动。
人口数量和增长情况。
人口变化的原因。
农业革命之前。
主要从事采集和狩猎。
人口数量化少，增长缓慢。
人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高。
农业革命至工业革命期间。
利用简单的工具从事农业活动。
人口数量增多，增长速度加快。
耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降。
工业革命以后。
工业生产活动迅速扩大和发展。
人口数量继续增加，增长速度更加迅猛。
人口老龄化是指60岁以上老年人口达到10%或者65岁以上老年人口达到7%。
2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低。
决定因素：自然增长率（正负值均可）、出生率、死亡率。
出生率。
死亡率。
概念。
指某地在一个时期（通常一年）出生人数与该时期平均人口之比，它反映了人口的出生水平。
影响因素。
3、发达国家与发展中国家人口增长差异。
发达国家的人口现状。
发展中国家在二战后人口增长的特点。
时间段。
20世纪70年代中期，步入现代型。
20世纪70年代以前。
20世纪70年代以后。
人口自然增长率。
较低。
人口增长速度。
缓慢。
快
趋于缓慢。
人口数量。
较稳定甚至下降，如俄罗斯、德国。
原因。
经济发展水平较高，社会保障和福利制度完善，生育观念的转变。
政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，使人口死亡率下降。
很多国家采取了控制人口的措施。
4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。
5、人口发展不同于人口再生产，还包括了人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变三方面的内容。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇五
二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》）。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇六
高中生物相对于物理、化学是比较偏文的一个学科，生物中需要背的东西也是非常多的。所以，想要提高高二生物成绩，首先要做的就是要熟悉教材。
学生在熟悉生物课本之后，可以根据相应的内容，做对应的专题训练，这样既能巩固自己所学的知识，还能加深对知识的理解。这样对于高二生物成绩的提高是非常有帮助的。
2、错题本。
高二学生想要提高生物成绩，就一定会做配套的练习题的。这样难免会有一些错题，所以准备一个错题本是非常有必要的。高二学生在写错题的时候，都要经常去看一看。如果有什么不懂的问题，一定要及时的去问老师，争取把错题本中的内容都掌握好。
3、理解。
高二生物中有很多的题都是理解性的内容，如果高二学生把生物理解好了，那么，在学习生物的时候就会简单的多了。高二学生在课余的时候，可以看一些关于生物的纪录片。
另外，在高中生物学习的过程中，有很多生物实验，但是其实生物实验是非常重要的。重视生物实验能够提升高二学生对生物的兴趣。
4、善于归纳。
高二学生在学习生物的时候，一定要学会利用图表，善于总结归纳。高二学生要养成良好的学习习惯，在学完每一章知识的时候，要学会归纳这个章节主要内容。另外生物教材中的图表也是提高生物成绩的方法。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇七
1.今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，”了”)。
2.共其乏困(共，通“供”)。
3.秦伯说(说，通“悦”)。
4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)。
5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)。
6.失其所与，不知(知，通“智”)。
7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕)。
8.要项伯(“要”通“邀”，邀请)。
9.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)。
10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)。
11.卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)。
12.不可不蚤来(“蚤”通“早”)。
13.距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇八
1.四个平衡：平衡状态：静止或匀速直线运动；平衡力：地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力；地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力。
2.受力分析：确定分析对象，受力分析，按重力、弹力、摩擦力顺序分析各力。
3.弹力产生原因：发生形变的物体由于要恢复原状，而对与它接触的物体产生力的作用。
4.弹力产生的条件：接触、形变。
5.弹力的方向：与接触面垂直。
6.弹簧弹力：胡克定律。
7.摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力。
8.摩擦力产生条件：接触、挤压、相对运动或相对运动趋势、接触面粗糙。
9.摩擦力方向：沿接触面切线方向。
10.摩擦力大小：静摩擦力：由二力平衡求，或由最大静摩擦力求。
滑动摩擦力：由公式求。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇九
本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感；《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十
【谦称】有下列6种：
(1)表示谦逊的态度，用于自称。愚——谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。
(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。
(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。
(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈;如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。
(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。
(6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下;小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿;小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称;老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等;女子自称妾;老和尚自称老衲;对别国称自己的国君为寡君。
【直呼其名】有三种情况：
自称姓名或名。如“庐陵文天祥自序其诗”。
用于介绍或作传。如“柳敬亭者，扬之泰州人”。
称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。
【字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字。一般而言，字与名有意义上的联系。取字是为了便于他人称谓，出于礼貌和尊敬。名与字一般由父亲或尊长来取。
【号】即别号、表号。号一般由个人取定，只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感。对人称号也是一种敬称。如：青莲居士、少陵野老、玉溪生、四明狂客、醉翁、已斋叟、我佛山人、百炼生等等。
【谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如欧阳文忠公(欧阳修)，史忠烈公(史可法)，缪丑(秦桧)。
【斋名】用斋号或室号来称呼。如杨诚斋(杨万里);聊斋先生(蒲松龄)，饮冰室主人(梁启超)。
【籍贯】如王临川——王安石是江西临川人，柳河东——柳宗元是河东(今山西永济)人，顾亭林——顾炎武是江苏昆山亭林镇人。
【郡望】如唐代韩愈，世人称为韩昌黎，是因为昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族(韩愈实际上是河内河阳(今河南孟县)人)。而苏轼也曾自称“赵郡苏轼”、“苏赵郡”，苏氏是赵郡的望族(实际上苏轼是四川眉州人)。
【官名】在古代官名用以人的称谓十分普遍，如“阮步兵”——阮籍，“嵇中散”——嵇康，“洪经略”——洪承畴，“孙讨虏”——孙权，“贾太傅”——贾谊;“杜拾遗”、“杜工部”——杜甫;“柳屯田”——柳永。
【爵名】如诸葛亮曾封爵武乡侯，后人遂以武侯相称;谢康乐——谢灵运，袭其祖谢玄的爵号康乐公;王荆公——王安石;诚意伯——刘基。
【官地】用任官之地的地名来称呼。如贾长沙——贾谊，他曾贬为长沙王太傅;陶彭泽——陶渊明曾任彭泽县令;骆临海——骆宾王曾任临海县丞;柳柳州——柳宗元曾任柳州刺史;贾长江——贾岛曾任长江县主簿。
【兼称】如《梅花岭记》“督相史忠烈公知势不可为”，兼称官职与谥号;《促织》“余在史馆，闻翰林天台陶先生言博鸡者事”，兼称官职、籍贯和尊称;《游褒禅山记》“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”，前两人兼称籍贯、姓名及字，后两人先写与作者关系，再称名和字。
(三)。
1.爱而不见，搔首踟蹰。
“爱”通“薆”;“见”通“现”
2.彤管有炜，说怿女美。
“说”通“悦”;“女”通“汝”
3.自牧归荑，洵美且异。
“归”通“馈”
4.匪女之为美，美人之贻。
“匪”通“非”;“女”通“汝”
5.将子无怒，秋以为期。
“无”通“毋”
6.士之耽兮，犹可说也。
“说”通“脱”
7.淇则有岸，隰则有泮。
“泮”通“畔”
8.肇锡余以嘉名。
“锡”通“赐”
9.扈江离与辟芷。
“辟”通“僻”
10.来吾道乎先路。
“道”通“导”
11.指九天以为正兮。
“正”通“证”
12.今若遣此妇，终老不复取。
“取”通“娶”
13.箱帘六七十，绿碧青丝绳。
“帘”通“奁”
14.蒲苇纫如丝，磐石无转移。
“纫”通“韧”
15.兰芝初还时，府吏见丁宁。
“丁宁”通“叮咛”
16.奄奄黄昏后，寂寂人定初。
“奄奄”通“晻晻”
17.他乡各异县，展转不可见。
“展”通“辗”
18.举酒属客，诵明月之诗。
“属”通“嘱”
19.某所，而母立于兹。
“而”通“尔”
20.比去，以手阖门。
“阖”通“合”
21.称心快意，几家能能彀。
“彀”通“够”
22.北冥有鱼，其名为鲲。
“冥”通“溟”
23.其翼若垂天之云。
“垂”通“陲”
24.适莽苍者，三餐而反。
“反”通“返”
25.小知不及大知。
“知”通“智”
26.此小大之辩也。
“辩”通“辨”
27.德合一君，而征一国者。
“而”通“能”
28.乘天地之正，而御六气之辩。
“辩”通“变”
29.所守或匪亲，化为狼与豺。
“匪”通“非”
30.瞎王刘引定火乔男女。
“火”通“伙”
31.明标着册历，见放着文书。
“见”通“现”
32.求!无乃尔是过与?
“与”通“欤”
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十一
本部分内容主要考点有：大气受热过程;大气保温作用的基本原理;热力环流的形成过程;气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响;季风环流的形成原因;锋面系统(冷锋、暖锋和准静止锋)的特点及其对天气的影响;低压、高压系统的特点及其对天气的影响等。
常见考点考法。
常见误区提醒。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十二
1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、空间位置变化是否跨越行政界限。
人口迁移理论将影响人口迁移的因素分为"推力"和"拉力"两方面。"推力"是消极因素，它促使移民离开原居住地；"拉力"是积极因素，把改善生活愿望的移民迁入新的居住地。
2、不同时期、地区的国际人口迁移。
大洲。
人口迁移流向变化。
大洲。
人口迁移流向变化。
"二战"前。
"二战"后。
"二战"前。
"二战"后。
欧洲。
净迁出区。
净迁入区。
亚洲、非洲。
净迁出区。
净迁出区。
拉丁美洲。
净迁入区。
净迁出区。
北美洲、大洋洲。
净迁入区。
净迁入区。
时期。
特点。
迁出地区。
迁入地区。
原因。
意义。
19世纪。
以前。
以集团型、大批量移民为主。
旧大陆。
（亚非欧）。
美洲、大洋洲等新大陆。
欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发。
在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。
第二次。
世界大战。
以后。
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加。
拉丁美洲、
亚洲、非洲等。
西欧、北美、西亚、北非。
迁入地区。
经济发展快。
调整了劳动力空间分布不均。
3、不同时期的国内人口迁移。
自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织"屯垦戍边"。
时代。
影响因素。
迁移特点。
流向。
古代。
深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织"屯垦戍边"。
大批迁入。
迁往自然条件较好的地区。
当代。
中国成立到20世纪80年代中期。
受国家政治政策影响大。
国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度。
有计划、有组织。
东部——西北和东北。
沿海——内陆。
20世纪80年代中期以来。
国家改革开放政策。
经济因素起主导作用（改革开放政策）。
迁移流量大，流向改变。
西部——东部沿海城市和工矿区。
农村——城市。
4、人口迁移效应。
对迁入地区。
积极。
提供廉价劳动力，节约教育费用，促进迁入地经济发展。
消极。
造成不安定因素，加剧人地矛盾。
对迁出地区。
积极。
缓解人地矛盾，改善环境，增加收入（外汇），加强与经济发达地区经济、社会文化交流。
消极。
人才外流。
其它效应。
改变人口分布，人口结构；促进民族经济文化交流；促进人口群体基因交流和融合。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十三
掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十四
忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)以为妙绝(到了极点)。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)。
佛印绝类弥勒(非常)假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)。
2)强。
挽弓当挽强，用箭当用长(有力的弓)蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大)。
策勋十二转，赏赐百千强(有余)乃自强步，日三四里(勉强)。
3)假。
以是人多以书假余(借)。
君子生非异也，善假于物也(凭借)。
假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳(假如)。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌(不真)。
4)望。
吾尝而望矣，不如登高之博见也(向远处看)。
日夜望将军至，岂敢反乎(盼望)。
先达德隆望尊(名望)适冬之望日前后(农历每月十五)。
5)闻。
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)博闻强志(见闻、知识)。
不能称前时之闻(声誉、名声)。
6)师。
古之学者必有师(老师)吾从而师之(以……为师)。
巫医乐师百工之人，不耻相师(乐师；学习)犹且从师而问焉(老师)。
道之所存，师之所存也(老师)于其身也，则耻师焉(从师)。
7)传。
师道之不传也久矣(流传)六艺经传皆通习之：(解释经书的著作)。
8)从。
惑而不从师(跟随)见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自)。
9)焉。
积土成山，风雨兴焉(兼词，于之)于其身业，则耻师焉(句末语气词)。
肉食者谋之，又何间焉(句末语气词)。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉(句末语气词)。
10)乎。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，“在”;介词，“比”。)。
夫庸知其年之先后生于吾乎(语气词，用于句末，表示反诘语气。)。
嗟乎，师道之不传也久矣(与“嗟”组成固定结构，表示感叹。)。
圣人之所以为圣，……其皆出于此乎(句末语气词，表示感叹。)。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十五
一、相对性状。
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，f1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，f1没有表现出来的性状。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十六
1.物质的分类：混合物：空气、溶液、浊液、胶体、悬浊液。纯净物：纯净物包括单质和化合物。
2.物质的性质：性质从本质上可以分为物理性质和化学性质。物理性质：包括颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、导电性、导热性等。化学性质：包括氧化性、还原性、稳定性、助燃性、酸性、碱性等。
3.离子反应：电解质：酸、碱、盐。非电解质：有机物，除稀有气体。强电解质：强酸、强碱、大多数的盐。弱电解质：弱酸、弱碱、水。离子方程式：电解质溶于水后电离出哪些离子，就对应哪些离子在离子方程式中存在。
4.氧化还原反应：氧化剂：得电子，化合价降低。还原剂：失电子，化合价升高。被氧化：化合价升高。被还原：化合价降低。
此外，还包括钠的化学性质、铁元素在周期表中的位置、氯气溶于水后与水反应、氧化还原反应中元素的化合价变化规律等。具体内容请参考高中化学必修一课本。
