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《大学计算机基础》课程建设与改革实施方案 HYPERLINK "/view/2949484.htm" \l "#" \o "编辑本段"
大同大学数学与计算机科学学院
目 录
TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc397505693" 一、《大学计算机基础》课程的性质和任务 PAGEREF _Toc397505693 \h 1
HYPERLINK \l "_Toc397505694" 二、加强《大学计算机基础》课程改革的必要性 PAGEREF _Toc397505694 \h 1
HYPERLINK \l "_Toc397505695" 三、我校《大学计算机基础》课程建设与改革 PAGEREF _Toc397505695 \h 3
HYPERLINK \l "_Toc397505696" (一)教学内容改革 PAGEREF _Toc397505696 \h 3
HYPERLINK \l "_Toc397505697" (二)教学方法改革 PAGEREF _Toc397505697 \h 4
HYPERLINK \l "_Toc397505698" (三)考核方式改革 PAGEREF _Toc397505698 \h 5
HYPERLINK \l "_Toc397505699" (四)教学模式改革 PAGEREF _Toc397505699 \h 7
HYPERLINK \l "_Toc397505700" (五)加强教学研究 PAGEREF _Toc397505700 \h 7
HYPERLINK \l "_Toc397505701" (六)教材建设 PAGEREF _Toc397505701 \h 8
HYPERLINK \l "_Toc397505702" (七)教学大纲 PAGEREF _Toc397505702 \h 9
HYPERLINK \l "_Toc397505703" 四、实施计划 PAGEREF _Toc397505703 \h 17
HYPERLINK \l "_Toc397505704" 五、《大学计算机基础》课程教学实施方案 PAGEREF _Toc397505704 \h 17
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《大学计算机基础》课程建设与改革实施方案
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根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(简称“本科教学工程”)精神，为了进一步深化教育教学改革，全面提高教育质量，结合我校计算机基础教学的实际，制定本方案。
一、《大学计算机基础》课程的性质和任务
信息素养是信息时代大学生应该具备的基本能力，包括根据信息需求做出基本判断的信息意识，通过多种渠道获取的相应信息知识，适应时代发展的综合信息能力，遵循职业、社会和时代所要求的信息道德。提高学生信息素养有很多途径，《大学计算机基础》教学是其中非常重要的一个环节。《大学计算机基础》是为非计算机专业学生培养其具有现代科学思维能力和计算机应用能力而开设的一门公共基础必修课程，其宗旨是在培养学生的计算机基础知识、能力和素质方面起到基础性、先导性的作用。
二、加强《大学计算机基础》课程改革的必要性
信息社会对全体学生的信息素养提出了超越以往的更高要求，计算机理论、技术和思维的快速更新和计算机知识向其他领域的深入渗透融合，要求高校对学生的信息素养的培养需遵循此特征。结合本校学生情况，《大学计算机基础》课程改革的必要性主要体现在以下三个方面：
第一，学生信息素养参差不齐
对于面向全国招生的大同大学而言，我校目前生源地覆盖了除香港、澳门、西藏、台湾之外的30个省、直辖市、自治区，大学新生在计算机知识及应用能力普及程度上相差甚远，存在着明显的非“同一起点”现象。
第二，学生个体的学科专业深入发展受到制约
随着计算机技术的迅速发展，针对各专业的新的应用工具软件频繁出现，使得计算机技术和各专业之间的融合越来越紧密，这一趋势对计算机基础教育提出了新的要求：即应根据学科专业的应用需求来组织课程教学。目前，我校的《大学计算机基础》课程在教学设计及实施过程中没有特别关注学生的专业应用需求，教学内容单一，不能满足其专业深入发展的需求。
第三，学生个体兴趣发展受到制约
《大学计算机基础》课程在实施教学时除了考虑应结合学生的专业应用需求以外，还应考虑其学生的个性兴趣差异；俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。努力创建适合大同大学学生水平的《大学计算机基础》课程的特色课程，因材施教，力求在满足学生的
