相对于表格,2002.6 CET-4(Student Use of Computer)的柱形图显得简洁明了,信息集中.该图的横向为日期(90,95,2000),纵向为大学生每周使用计算机的时间,只有一类事物,没有不同事物的比较.关键考虑计算机应用与日期的关系:随时间递增还是递减?或时增时减?柱形图清晰显示出这样一个变化特点:随着时间的推移,大学生越来越多地使用计算机.(见图2)
(图2)
2. 筛选数据
图表提供的资料数据是否需要在文中一一列出?应选择或忽略哪些数据?引用数据的目的在于更有力地阐述论点,就像论据
有主次,数据也应选择具有典型性和代表性的数据一样,不必一一列出.以表1为例,列出1986-1990每一年grain的消费量只会显得繁琐、重点不突出.试试这句话:The percentage of grain consumption decreased gradually, from 49 per cent in 1986 to 45 per cent in 1990. 简明扼要地说明变化趋势是递减,两端数据49%和45%足已说明变化趋势.又如milk和meat的变化,都说明同一观点:人们的经济收入增加了,生活水平提高了,能够消费得起价格较高的肉奶食品.这样,描述milk的变化后,就不必重复meat的变化.简单一句"The same is the case with meat."即可.或者直接计算出增加值或减少值,如:The amount of grain in people's diet has decreased by 4%. However, the amount of milk has increased 3%and that of meat has increased 4%.
总之,挑选有说服力的数据,主要是首尾两端数字或其增减值.
3. 强调数据间的关系,突出变化
