红灯停绿灯行美术教案是指针对幼儿园中班学生的美术教育课程计划，主要内容包括教育目标、教学内容、教学进度等方面。这些计划通常由幼儿园教师制定，并由家长参与实施。通过红灯停绿灯行美术教案的实施，可以帮助中班学生了解交通规则和交通安全知识，同时培养其观察力、想象力和创造力等基本素质。下面是小编精心整理的红灯停绿灯行美术教案及反思，欢迎大家阅读！
红灯停绿灯行美术教案及反思1
教学目标：
1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：
1、交通标志的识记与掌握。
2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：
人物与环境的主次表现
教学准备：课件
教学过程：
一、初识交通标志
1．放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1．将已经画好的标志贴在黑板上
2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的*察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通*察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜*也有特殊的规定，如：红*代表禁止，蓝*代表说明，黄*代表*告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
一、观赏录像带
1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？
2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演*察。
3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，*察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
二、讲解构图以及画面内容
1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。
2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找*。
红灯停绿灯行美术教案及反思2
一、 教学内容
本课是湘教版小学美术三年级上册第九课《红灯停，绿灯行》，属于造型·表现学习领域。通过将交通知识和与美术知识相融合，以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，让学生在课堂的欣赏、绘画中加深对于交通法规的认识。
三年级的学生已经具有一定的观察能力和记忆能力，由于他们在日常生活中、电视上都看到过各种各样的交通标志，通过欣赏不同种类的交通标志和颜色，归纳出交通标志设计的基本规律，理解生活中常见的交通信号、标志、标线中的图形、色彩所代表的含义，如红色代表禁令标志、黄色代表警告标志、蓝色代表指示标志，使学生能够将其运用到绘画中。
二、 学习目标
通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生对交通标志的识记与掌握。
三、 重难点
能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。
四、 教法、学法
教师的教应考虑学生的学，教师在教学过程中起主导作用，而学生才是学习的主体。在教学中不仅要使学生学会，还要使学生会学。所以根据三年级学生具有一定的观察能力和记忆能力，在教法上使用提问法、情境教学法、引导法和观察法。而学生在学习上主要以自主探究法、交流展示法为主。
五、 教学过程
1、 课前导入，通过看视频、看图片引导学生思考“是什么让我们的车辆井然有序的前进？”由此引入课题《红灯停绿灯行》。
2、 提出问题，引导学生自主思考。为什么用红色表示禁止，绿色表示通行。
红色穿透力强，所以表示危险。绿色和红色对比强烈，容易区分。
认识交通标志，引导学生发现交通标志的类别。如：红色——禁止、黄色——警告、蓝色——提示。
3、播放情境视频，引导学生回忆、观察各种交通标志在实际生活中的用途。
六、 提出作业要求: 画一幅对你印象最深的交通标志， 注意颜色和外形，要求主体突出，构图饱满。
七、点评: 以学生评为主，作业完成后，教师及时进行展示，然后让学生进行互相评价，这样可以让学生们通过评价他人作品提高评价美术作品的能力，从而吸取其中的优点为己所用。
教师评，在学生进行自评和互评的时候，可以穿插老师的评价，以总结性评价和激励性评价为主，以提高学生学习兴趣，激发学生的绘画激情。
红灯停绿灯行美术教案及反思3
一、教 材 分 析
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课 红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。通过观察 红灯停绿灯行、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。本课 红灯停绿灯行教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相关游戏等活动，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。
由于学习内容 红灯停绿灯行与学生生活息息相关，学生们一般能够说出五种以上的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定，并能联系自己的体验，大胆表现过交叉路口的情形，兴致勃勃地投入到学习活动中去。
二、教 学 目 标
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：
1、认识常见的交通标志。
2、能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教具准备：课件、色卡、交通标准牌
三、教学过程：
组织教学（注意检查学生学习用品，安顿教学秩序。）
教学过程：
一、激趣导入：
1、谈话导入：你们平时是怎么通过十字路口的呢？过马路时要注意什么？学生回答
——教师总结揭示课题
2、认读儿歌
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，
过路应走斑马线，交通规则要记牢。
（设计意图：采用谈话和读儿歌的形式激趣，让学生明确本节课的学习任务，初步感知交通安全的重要性。）
二、学习认识常见交通标志
1.指认标志
学生指认，师生共同讨论标志的含义。
2、标志归类理解
师：你能不能根据颜色把这些交通标志分成三类呢？
学生分类理解其含义。
禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。 (指不能干什么)
警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。 (指我们要注意什么)
指示标志：指示车辆、行人行进的标志。 (指我们该怎么做)
（设计意图：用图文结合的课件进行本环节教学，给学生以最直观的感受，同时将较书面的语言，改成通俗易懂的口语，使学生很快掌握本课的第一个知识重点。）
三、模仿游戏：红灯停 绿灯行
1、分配角色：汽车和行人
2、模拟过马路，引导学生观察走路的动态和行人过马路时的情形。
（设计意图：模仿游戏是课中的一个放松环节，也让学生体会遵守交通规则的重要性，同时学生游戏时指导观察其动态，也能为创作表现作必要的铺垫。）
四、欣赏学生作品，拓展思维。
1、欣赏作品。
2、说一说：你觉得画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？
（设计意图：选取优秀作品进行欣赏，一方面打开了学生画面构思的思路，另一方面也能让学生初步了解场面表现的方法。）
五、指导画面构图
1、讨论画面的构成：小朋友、斑马线、过街天桥、红绿灯、交通标志、汽车、警察……
2、拖动课件中的个体，师生探究构思画面。
（设计意图：通过拖动课件中的人和物，指导学生的构思，并教给学生作品中场景描绘基本方法，有效突破本课的难点。）
六、学生创作，教师巡视辅导。
辅导要点：
1、要画出“十”字街口的场景，添加适当的交通标志。
2、正确表现出小朋友走路的动态，注意近大远小和前后遮挡关系。
3、本节课内完成草稿。
七、评价画面的构图。布置下节课任务。
（设计意图：通过自评、互评、师评巩固本节课场景描绘这个重难点，并为下节课完成本次作业做准备。）
八、齐读儿歌，下课。
今天我们一起认识了交通标志，希望大家遵守规则、注意安全，健康成长。最后我们一起来读一首交通安全儿歌，结束我们今天的课。
（设计意图：运用学生喜欢的儿歌形式，再一次强调交通安全的重要性，将美术学习和安全教育有机结合。
红灯停绿灯行美术教案及反思4
一、说教材
今天我说课的内容是湘教版美术教材三年级上册第九课《红灯停绿灯行》。按照教参要求我把本课的学习时间计划为一课时。交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使美术知识与社会常识相交融，在美术课中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现了生活美术的特性。
二、说学情
对于三年级的孩子们具有一定的观察能力，也掌握了一些美术基础常识，所以在整个学习中他们的兴趣还是很浓厚，思维也比较活跃，但由于自身美术技能技巧还较欠缺的原因，对于画面的控制能力还是有些不足，比如学生对路口的场景描绘会有一定的难度，因此我对本课的这个难点采用游戏和仔细观察然后再动手画来进行引导。
三、说教学目标
通过本节课的学习，要让孩子们能认识一些常见的交通标志；培养他们的观察的力，能用绘画的形式大胆地表现通过路口的情形。在课堂教学中穿插交通安全的知识。
四、说教学重难点
本课的重难点就是如何用遮挡方法表现通过路口的场景图，这对于三年级的孩子们来表现还有一定的困难度。
五、说教法
本课利用直观的课件和小视频，给学生以直接的视觉感受来提高学生学习的兴趣，主要采用情景导入——图片认识——动手拼一拼——小游戏——作品欣赏——动手画一画——作品评析环节来进行引导孩子们学习，使学生掌握本课的知识点，并有效利用已有知识技能尝试表现生活场景。
我设计了两个活动。活动一是模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”；活动二为学生动手绘画。整个活动也充分体现认、玩、画的结合，让学生在交流探究、游戏模仿和动手创作过程中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。根据教材的内容和低年级的兴趣特点，围绕教学目标和重难点，充分调动学生积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”。
六、说教学过程
在整个教学过程中的安排我注意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的衔接和过渡，层层深入，在活动中引导学生通过画笔再现交通路口场景。
在认识交通标志时，我利用小视频介绍其含义及在生活中的运用，适当渗透设计意识，提醒学生注意交通安全的必要性。
游戏环节我选取学生5－8人开展过马路的游戏活动，我分别举红绿灯，学生根据灯的变换适时通过交叉路口，进行表演的同时仔细观察走路的动态。
学生创作表现以描绘小朋友安全通过交通路口的情形为主，表现出过马路的场景，我在引导、启发学生记忆和想象的同时，对学生作品的选题、构图稍做讲解和提示，以免使画面过空、过散或中心不突出。
学生的自评、互评穿插整个活动之中，我给予一定的指导，注意学生的学习态度、参与程度以及安全教育的渗透。
七、说预期效果
只有站在学生的角度来设计教法，从学生需要的角度来设计教学内容，才能让学生高效的学习，本节课的教学设计，期望达到三个目的：有趣、有法、有效。有趣就是通过图片欣赏、小视频和游戏模仿等形式，让学生增强学习兴趣。有法就是根据三年级学生兴趣和心理特征，采用多种方法，突破本课重难点。有效就是通过对交通标志的认识、游戏模仿、过马路情景表现，真正让学生认识交通安全的重要性和学习的必要性，达到美术学习和生活认识能力的共同提高。
红灯停绿灯行美术教案及反思5
万安中心小学黄秋萍本节课是造型表现学习领域，也是一堂知识性比较强的课，以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，目的都是要让学生遵守交通规则，学会照顾好自己。一开始，我以《交通事故》的视频导入，想引起学生对交通安全的重视，然后向学生介绍一些交通安全标志，并渗透德育。在教师示范环节，我故意将人物的动态画错，让学生主动去发现，再帮老师纠错，想让学生对过马路的人物动态特征理解的更加深刻。上完这节课，我发现自己还是有些地方做的不到位，在让学生创作的时候，我应该多一些语言的刺激（比如：有位同学画了一栋美丽的房子，有的同学正在描绘过红绿灯时一位小朋友不小心摔倒了等画面），这样的话也许学生的作品就会更丰富一些。
红灯停绿灯行美术教案及反思6
教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。教学准备：各种交通标志 范画课件等。
第一课时
一、儿歌导入：
“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停
绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进 ” 同学们和老师一起拍手唱一唱。二．谈话
同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？ 学：“红灯停，绿灯行” 师板书 标题。
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？ 三．认一认
那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示）
师板书：红色的标志————禁止标志
例如：禁止机动车通行等
黄色的标志————警告标志
例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志
例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多认识一些标志 遵守的交通规则更好。四：忆一忆
红灯停绿灯行美术教案及反思7
教学目标：
1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：
1、交通标志的识记与掌握。
2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：
人物与环境的主次表现
教学准备：
课件
教学过程：
一、初识交通标志
1．放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1．将已经画好的标志贴在黑板上
2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
一、观赏录像带
1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？
2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。
3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
二、讲解构图以及画面内容
1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。
2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。
红灯停绿灯行美术教案及反思8
一、 活动名称：
红灯停，绿灯行
二、 活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
三、活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片
四、活动过程：
1、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
2、出示红绿灯图片提问：
①这是什么？你们在哪里见过它？
②它有什么作用呢？
3、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
4、教师小结
小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
5、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
红灯停绿灯行美术教案及反思9
活动目标：
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：图片、红绿灯、ppt
小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》
活动过程：
一、开小汽车进教室
师：”小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示(视频)师：”小朋友看，这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?”看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师：”哦，对，看到红灯停一停”师：”看到绿灯呢?我们要怎么做啊”恩，对，看到绿灯向前行。
游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)
小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车
都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
(出示行人红灯绿灯视频)师：”这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?”看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。
游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。
小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师：”在马路上，如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”
我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!
四、结束活动
师:”小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)
1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。”
结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗?
教学反思：
幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。
红灯停绿灯行美术教案及反思10
活动目标
1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备
1.有关模拟游戏。
2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
3.《去郊游》音乐。
活动过程
一、 情景感知
(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
(2) 为什么巧虎差点被车撞到?
(3) 教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、 看图片《十字路口》，体验交流。
(1)过马路是应该走哪里？
教师归纳：过马路要走斑马线。
(2) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
3.小结：
巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)
三、 行为巩固
1.在情景模拟游戏“去春游”
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
2.游戏：小司机。（播放音乐《去郊游》。）
老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况，结束。
活动设计背景
每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识，我设计了这节安全教育活动课。
教学反思
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。 应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
红灯停绿灯行美术教案及反思11
一、教课目的：
1、知识目标： 认识常有的交通标记，能在交通路口场景中将交通标记、人
物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、能力目标 ：回想并画出小朋友下学回家时过交错路口的情况，加深学生对交通知识的认识，在活动中发展学生的存心察看、记忆表现能力。
3、感情目标 ：表现出关怀社会的感情，加强社会体验，获取交通安全教育。
二、教课思想：
交通安全和学生的平时生活有着十分亲密的关系，不论是在乡村仍是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会知知趣交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术讲堂之中对学生进行美术教课和交通安全教育，充足表现了生活美术的特征。
三、教材剖析：
内容剖析 ：本课属于“造型 . 表现”学习领域 。教材环绕“红灯停、绿灯行”设置为赏识、认识交通讯号、标记或标线，能理解其代表的基本规定；“过马路”活动的展开表现认、画、玩的充足联合，让学生在沟通研究、游戏模拟中，学习交通安全知识，加强自我保护的社会经验。本课教课内容重视于认识交通标记和描述小朋友下学回家安全经过交错路口的情况 。
学情剖析： 三年级的学生已经拥有必定的察看能力，掌握了一些美术基础知识，所以学习兴趣浓重，思想活跃，但因为自己美术技术技巧还较短缺的原由，关于较大场面的控制能力很不足，学生还处于心有余而力不足的状况之中，所以
学生对十字路口的场景描述会有必定的难度，所以教师对本课的这个难点需要采纳多种方式方法给于指导。
教课重难点：
要点：学生过马路的情况的回想及表现。
难点： 人物与环境的主次表现。
四、主要学习方法及教课策略 ：
依据三年级学生的接受能力和知识贮备状况，针对和利用学生形象思想已经有了必定发展的特色，本课利用生动直观的课件，给学生以直接的视觉冲击，来提升学生学习的兴趣，主要采纳讲话法、直观演示法、情境创想法、察看概括法、自主试试法，使学生掌握本课的知识点，并有效利用已有知识技术试试表现生活场景。
依据教材的内容和低年级的兴趣特色，环绕教课目的、重难点，充足调换学生踊跃性和主动性，变“要我学”为“我要学”，指引学生以感觉、察看、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
五、教课准备：
各样常有的交通标记、课件、范画、彩笔、油画棒六、教课过程：
（一）、导入新课：
看视频《交通安全拍手歌》。
师：恪守交通规则关于我们来说特别重要，所以今日我们要一同来学习《红灯停 绿灯行》。那么请问，你们知道一些什么交通规则呢
板书课题：红灯停 绿灯行
（二）、认识一些常有的交通安全标记
1、沟通讯息，说一说你认识的交通标记。
2、你在什么地方看到过这类标记
3、看课件中的图片认识：指示标记：人行横道； 禁令标记：严禁行人进入； 警告标记：注意小孩；
（三）、认识身旁的危险
1、说一说画中的小朋友做得如何
2、我们要向他们学习吗
3、我们应当怎么做呢
4、小结生活中常常有一些渺小的隐患不当心就简单出现危险的现象，可是只
要我们每一个人拥有安全意识，对自己的生命负责任，就会防止事情的发生。
（四）、作品赏识及步骤解说
步骤： ①画出过马路的人物动向等特色
②添画交通讯号灯
③运动遮挡法画出人行横道线
④适合添画街道上的车辆或房子等
（五）、学生创作及作业要求：
1、画一幅小朋友下学回家安全经过交通路口的场景画。
2、画花、树、房子、人等部署在马路的两边 ; 注意人物、车辆、交通标记以
及道路之间的关系。
3、学生绘画，教师指导
（六）、学生作品展现与评论
将学生的作品挂起来，进行赏识评论。时辰提示同学们注意恪守交通规则。
（七）、教师总结。
现在我们的马路愈来愈广阔，交通也愈来愈忙碌，小朋友从小就要做一个恪守交通规则的好公民。师生齐读儿歌结束本课。
人和车，靠右行，
过街要走斑马线；
红灯停，绿灯行，
交通畅畅好意情。
七，教课反省：
整体来说 , 本课同学们表现的比较踊跃 , 氛围很活跃 , 整体讲堂成效比较好 , 大多数学生兴致较高，对所学内容基本可以掌握 , 而平时不好动不爱回答的学生可以踊跃参加到教课活动中 , 这关于他们来说已经是很大的进步 , 自然活动中也存在许多问题 , 如在要点、难点的掌握上可能不是很到位 , 需要持续努力。学生们在表演过马路时，个别学生比较任意 , 致使场面比较杂乱。
经过活动 , 使我更深入的认识要上好一堂课 , 光靠理论中的知识还不够，“实践出真知”这句话一点也不假 , 只有在一遍遍的实践中才能发现问题 , 找到问题的所在 , 才能更好的解决问题。在活动过程中 , 我收获了很多经验、知识 , 这些都是我在书上所找不到的 , 从此次教课活动中我得益匪浅。
红灯停绿灯行美术教案及反思12
一、活动分析
随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标
（一）知识目标：知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
（二）能力目标：理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
（三）情感目标：积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
三、活动重、难点
（一）重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
（二）难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
四、教学方法
本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
五、活动过程
（一）游戏导人，发现问题。
1.请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。
2.请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。
3.出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。
（二）师幼讨论，引出红绿灯。
提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？
（三）观看录像，了解红绿灯的用处。
提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？
小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行）
（四）观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。
提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？
（五）观看动画片，拓展交通知识。
提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等）
小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。
（六）游戏《小小红绿灯》。
带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通。
师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。
游戏数次后，幼儿骑车出活动室。
红灯停绿灯行美术教案及反思13
一、活动目标
1、知道在马路上要遵守”红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、理解”红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍
二、活动准备
1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐”我是小司机”、方向盘若干。
三、活动过程：
(一)导入活动
1、游戏”我是小司机”
师：今天，我们来做个游戏–扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放”我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯提问：”这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
2、放课件，看视频—–汽车过十字路口
引导幼儿讨论：
”汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”
”红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”
”红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”
3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的’车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延伸：
1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。
2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。
教学反思：
幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。
红灯停绿灯行美术教案及反思14
一、活动分析
随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标
（一）知识目标：知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
（二）能力目标：理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
（三）情感目标：积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
三、活动重、难点
（一）重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
（二）难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
四、教学方法
本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
五、活动过程
（一）游戏导人，发现问题。
1.请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。
2.请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。
3.出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。
（二）师幼讨论，引出红绿灯。
提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？
（三）观看录像，了解红绿灯的用处。
提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？
小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行）
（四）观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。
提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？
（五）观看动画片，拓展交通知识。
提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等）
小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。
（六）游戏《小小红绿灯》。
带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通。
师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。
游戏数次后，幼儿骑车出活动室。
红灯停绿灯行美术教案及反思15
教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学过程：
一、教师导入：
亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：
1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？
三、认识一些常见的交通安全标志
1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？
①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？
3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动
画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画
1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册
把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结
今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。
以上是美术红灯停绿灯行教学设计的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！
