高学历毕业生报考中学教师的现象，往往能够引发舆论热议；议论的焦点不外乎几方面——#如何看待清北毕业生应聘中小学教师#
其一，认为高学历毕业生当中小学老师是浪费人才。我感觉这种说法非常奇怪，大家一方面指责中小学老师不读书、不看报，只会抱着一本教材死教，认为中小学老师素质差，讲不清楚知识，不能教自己家的孩子；另外一方面，当高素质的毕业生当老师的时候，又不愿意，觉得是人才浪费。真不知道这些人对老师的要求是什么？
其二，认为高学历老师不一定会教书。这种说法老师给人一种感觉，似乎低学历的毕业生才适合做老师，问题是该低到什么程度？普通本科？专科？高中？或者干脆让小学毕业的人来做老师？只能呵呵。
其三，认为这些高学历的老师做中小学老师，是抢了低学历毕业生的饭碗。这种说法和第二种其实是一样的，认为中小学老师就应该是低学历的人做，高学历的不能做。这是什么谬论？有哪一条规定是这么说的？
客观地讲，高学历毕业生做中小学老师，正说明中小学教师职业有了吸引力，说明有一部分有志于中小学教育的年轻人具备了奉献教育的精神。高学历毕业生不一定都适合搞研究、搞管理，选择做老师可能更合适；同样，低学历的毕业生有一部分无论做什么都是一塌糊涂，你把他们放在教师队伍里面，纯粹是误人子弟。
说到底，我们的社会发展了，进步了，每个人在职业的选择上，有了更大的自由；社会也为更多的人提供了职业发展的舞台；我们不应该去人为规定，什么样的人必须做什么。#头条创作挑战赛#
妹，告诉你吧，我小到大，我进了(蠢才小学)读书，老师经常叫我笨蛋，傻子，呆子，三个称呼每天少不了三句话，老师对我天天笑中带哭，哭中带笑，故所以这所小学以我的名字上名的(蠢才小学)，毕业，五年至，不是夸而是可笑，小妹下次再聊，再见！
承留镇北勋村小学本周教师读书分享——做一个平静又有耐心的老师
#走读新教育##书香中国#在网上看到定边县东关小学“ 书相伴 心致远——第九届读书年系列教师读书活动”的许多照片，很感动。《我的教育理想》是前出版的一本小书，至今仍然深受一线教师喜爱，很开心。网页链接
我小学读书能有这样有才的老师，也不至于现在日夜两班倒混啊！[流泪][流泪]
三碗半t
狗咬吕洞宾 不识好人心#三碗半 #社会百态 #传递正能量 #中秋
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【韩城市金城区学巷小学召开教师读书分享会 】11月24日，金城区学巷小学召开教师读书分享会。
会上，大家就近三个月诵读经典的情况进行了具体、深入的交流和沟通，热烈的场景让人倍感振奋，大家畅所欲言，收获满满。王晓丽老师侃侃而谈，从好习惯到指导工作、生活，真真切切地感受到了经典的魅力，获益匪浅。同时，薛改菊老师针对大家发言中的疑惑进行了解答，形象生动，通俗易懂。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。三个月的诵读，学巷人惊喜地感受到了经典诵读带给我们发自内心的、持久的喜悦。
诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富。利用这份宝贵的精神财富，让大家在读经典中养德行、学做人。来源：韩城市教育局
一个大学老师，从小学读书到工作，有多少个老师教你，你还记得多少个，报恩多少个老师？
小妞变阿姨
人性的自私阴暗，在某些学生身上体现的淋漓尽致。你教他时，他表现的毕恭毕敬、积极努力、乖巧可人，一旦学期结束，拿到成绩，就原形毕露，一分钟也装不下去了。昨天成绩刚出来，有个平时表现很好的男生就在群里抱怨，绩点又被拉低了。我回复他:期末分数考得那么低，有什么好抱怨的。好家伙，结果人家直接发了个再见的表情，退群了每过一两年，就会有学生给我上一课，他们的行为一再提醒我:不要付出感情，不要付出真心，不值得！可惜自己总是忘。今天写出来，就当是个备忘录吧。
静心读书 提升成长——邯郸市邯山区阳光实验小学教师开展寒假读书活动#邯郸头条##教育微头条#
为了让每位教师能充分利用寒假时间提升专业素养，锤炼持续学习型教师团队。邯郸市邯山区阳光实验小学积极响应邯山区教体局中小学寒假“图书漂流”和“书香寒假”读书活动通知要求开展了寒假教师读书、提升活动。
老师们阅读各种专业书籍和自己爱好的书籍，利用假期时间畅游书海，自我提升。同时学校还要求教师们做到“四个养成”，即养成做读书笔记的习惯、养成读书反思的习惯、养成观察思考的习惯和养成写随笔的习惯。老师们每天坚持阅读打卡，边阅读边思考写下心得体会。
寒假读书活动，让老师们在阅读中更新理念，提升素质，找到灵感，启迪智慧，在读书中不断成长，开阔视野，享受精彩人生。
心中有数始于算术，在上个世纪60年代，小学接触的数学课被称为“算术”，使用的课本也被称为《算术》。算术是数学的一个分支，内容包括自然数在各种运算下产生的性质。
时光一去不复返，仿佛当年的钟声、读书声、老师的上课声又回荡在耳边。
上海实验小学十佳班主任坦言：只要掌握好23条阅读公式，语文阅读理解一分不丢。
一位来自上海的语文老师分享：教学三十多年，很多家长疑惑，孩子从三四岁开始看书，几百本课外书都能熟读于心，但是一到语文阅读理解考试就丢很多分？
多数家长认为阅读是语文的筑基石，这并没有错。大量的阅读，确实能够提升孩子的文学素养，但是光有输入，孩子在考试中不会运用，无法输出，读再多书也是没用的。所以想要孩子阅读理解不丢分，就要掌握答题思路和方法。
其实阅读理解答题思路方法都是有公式的。可能很多家长会说公式会框柱孩子的思维！其实结果并没有，公式只是为孩子提供了方向，因为具体文章的分析还是得孩子自己来，自己的理解，自己的总结，套在了答题的公式上，使得更加规范，比如：
题型 一：文中的 XX 是一个怎样的人？
思路 ：从正面描写、侧面描写和作者评价中找出人物所对应的精神、品质或性格特征。
公式 ：他是一位……
题型 二：请用具体事例分析文章的 XX 是一个怎样的人？
思路 ：事例对应人物特征（性格、品质、精神等）
公式 ：从 XX（事例、材料）中，体现了他的 XX 精神（品质等）。
为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力打造一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，8月27日上午，肥东县实验小学祥和路校区开展首届教师读书沙龙活动。
活动中，8位教师代表与全体老师分享了《我这样做老师》、《把整个心灵献给孩子》、《教师人文读本》、《薛瑞萍班级日志》等阅读心得体会。老师们踊跃发言，真诚交流，敞开心扉，畅谈教育理想，抒发读书感言，分享美文著作和教育故事。整个活动在感动、温馨、激励中进行。祥和路校区校长费学文对大家的分享交流给予了充分的肯定，并希望大家都能养成好读书、读好书的习惯，以更深厚的文化底蕴投入到教育工作中去。
通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。本次读书交流活动为打造学习型教师队伍和书香校园起到了积极的推动作用。
开卷知雅意，读书润心灵——教师阅读分享交流活动纪实
6月16日浐灞第二十二小学开展了教师读书分享会，活动旨在引导教师通过读书以补充和丰富必要的理论基础，促进内在和谐与成长，养成主动读书、自觉学习的习惯。通过读书活动，使教师开阔视野、感悟思想、增广见识、砥砺意志、升华情操，切实提高综合素质。
多名老师分享了对自己影响深刻的书籍，最后，袁校长对本次读书分享会进行总结。通过本次读书分享会，搭建了教师读书交流学习的平台，让学习成果得到了共享，促进教师内在素养的提升，开阔视野、升华情操，并养成自觉读书，自主学习的习惯。
每天阅读半小时以上，你家孩子做到了吗？
近日，广东省教育厅发布《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》(简称《指南》)。该《指南》提出：中小学校应创新开展阅读活动，通过举行大型的读书活动，开展形式多样的主题活动，提高学生的阅读兴趣和阅读素养，培养良好的阅读习惯。《指南》还提倡小学生每天课外阅读半小时，中学生阅读一小时。
对这份《指南》，我举双手赞成。但是如何落到实处，令人担忧。
家有二宝，我一直为他们没有充足的阅读时间苦恼。大宝小学的时候还没有“托管”，每天放学回家可以和小朋友玩，晚上做完作业能够阅读半个小时以上，还在老师的指导下摘抄读书笔记，写读书心得。自从上了初中，学习科目多，应试压力大，除了必读名著，几乎没有看过其他课外书。二宝小学生二年级，每天托管回到家大概6点，吃完饭冲凉做完作业差不多九点，每天阅读不超过十分钟。大宝良好的阅读习惯为语文学习奠定了扎实的基础，现在语文成绩一直名列班级前茅。二宝读书少，每次看图写话都是流水账，对比太明显。
前苏联作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见阅读的重要性。所以我非常希望《指南》能早日有效实施！
