一、《教材插画事件》介绍
《教材插画事件》是一项20多年来在小学英语教材上推动促进情感教育的重要活动，成立于1996年，由英国学习外语专家Hope Bianco和插画家Lisa Gagola协助创建。
二、教材插画的宗旨
《教材插画事件》旨在改善大量英语教材中缺乏情感教育的状况，让学生们藉由视觉元素更好的理解学习的内容，给他们的课堂生活增添一些有趣的乐趣，鼓励他们思考和想象。
三、教材插画的重点内容
《教材插画事件》将插画运用于小学英语教学中，特别注重课堂学习中积极因素的激活及英语水平的提高，全面涉及文法、发音、交际、词汇等内容，同时突出关键概念并连结学习经验和应用，使学生能够更轻松自如地练习、丰富他们所掌握的英语知识。
四、教材插画的方式
教材插画采用绘图、艺术、写作、表演、讨论、游戏、教 学短剧等多种形式，提倡教师的想象力，激发学生学习英语的积极性，让学生把握英语口语能力，提升学习效果和英语熟练程度。
五、教材插画的实施
《教材插画事件》的实施，需要在小学英语教育课程里，结合贴近学生生活的素材，让学生藉由插画连结英语学习感受及应用，最后以项目形式来实施，将英语插画糅合成气氛热烈、活力十足的英文学习乐园，让学生在充满着乐趣的英语学习环境中，更容易的掌握英语的技能。
一、简介
小学教材插画事件指的是近年来发生在中国小学课本出版单位中的一系列教材插画事件。这些插画在形式上给小学生带来认知内容、思维技能的变化，并影响到教育环境和教学理念的改变。
二、发生的事件
1． 年浙江嘉兴市一所小学的小学语文教材中出现了可爱的“狗狗”插画，插画唤起了“中国学生有兴趣的眼光”，受到不少网友的关注。
2． 年湖北宜昌市潜江市林则徐小学的小学数学课本中出现了可爱的“大象”插画，被广大网友晒出，引来许多讨论。
3． 年，安徽六安市桔子洲小学的小学英语课本中出现了一只“猫”插画，引起了网友们的反响，得到许多赞赏和好评。
三、发生这些事件的原因
1．适应时代变革，及时调整学习内容。目前，许多教育理念和学习方法正在发生变革，插画是一种以图形的形式传达信息的有效方式，推广插画可以更好地满足当下孩子们的需求。
2．增强小学生的学习兴趣，提升学习效果。插画的出现可以使小学生有更多的认知能力，使孩子们对学习更加有趣，增强他们对学习的兴趣，从而提升学习效果。
3．培养孩子们的认知能力。将插画用于教材中，可以让孩子们从中获得更多实际操作的想象力，培养他们的认知能力。
四、插画事件带来的改变
1．改变孩子的认知方式。插画的出现，不仅改变了孩子们的认知方式，使他们以更有趣、更具视觉刺激性的方式理解教学内容，而且能唤起他们就学知识的兴趣，使他们有成就感。
2．影响教学理念。教材插画带动了教学理念的变革，尤其是在小学，让教学注重培养孩子认知能力、思维能力和创新能力，从而改变教育环境。
3．改变教育政策。插画事件的发生，也为当地教育政策的变革提供了基础，比如小学的素质教育等，是提高小学教育水平的重要举措。
五、结论
小学教材插画事件包含了多方面的变化，既改变了孩子的认知方式，也推动了教学理念的变革，也为当地教育政策的变革提供了基础，从而让小学生的教育环境和学习水平充分发挥出潜力。
