师生之间 作文 师生之间作文450字

我们的人生体验太多了，

我们需要亲人，需要朋友，

也需要人生导师和生活辅导员。

师生关系有时候也会颠倒过来，

心童曾经是漫漫的辅导员，

然后的然后就反过来了，

漫漫成为了心童的辅导员，

也成为了心童的生活助力者。

老太太，边亮的岳母，

也是个明白人，

一看就明白女儿的意思，

一听就知道了言外之意……

生活方式不一样，

打开生活的正确方式是什么？

每个人的生活方式也不一样。

活出自己想要的生活，

活出自己精彩的人生！

#打开生活的正确方式征文#

中考满分作文：深受师生喜欢的6篇满分作文，不同凡响！（含点评）

今天我继续给大家分享一篇我初一时写给小学老师的一篇作文，现在看来感情挺真挚的。

在我的小学生活中,所有的老师里，恐怕要数他留给我的印象最深了 陈老师

陈老师呀，他的头发,那才叫绝,额头上面的头发很稀,而后面却很浓。双眼睛很大，不时地眨来眨去,好像会说话似的。那张嘴巴更是伟大，总是滔滔不绝的说出一大堆道理来。这还不去说他,陈老师的体型,不像v”,倒像要是没有那方方正正的脑袋瓜和两只大脚，人们真会以为他细长的身体会竹枝那样永远长下去。他脂肪太少了走起路来车轻飘飘的。记得每一次当他跨进我们班的时候，走路的姿态和他的幽默表情,险些儿让同学们笑得他下不了台。他呢;说他脑默，这不是假的，他能让你讶齿笑落,嘴巴笑歪。所以我们给他起了个外号叫幽默大王。 他能使不喜欢学习语文的同学喜欢上语文;使维术的喜欢上语的同学更加喜欢上语文。在他的语文课上，我们都从来不打睦睡，每天精神状态都非常好。

说他口才好，可不是吹的。俗话说的好:“台上一分钟，台下十年功。”他的演讲,朗诵这些都是我没话可说的。别看他平时上课时叽叽喳喳的说个不停，可也不容易呀!但是，谁叫我们是他的学生呢，想偷懒也不行

说他有点疯，可不是骗你的。以前他还没教我们一班时，班上的同学都比较沉默，然后合班后你会发现他是个特别有幽默感的人。有时你为了一些不顺意的小事而不高兴，那么，可能就要让你失望了。他会想方设法地让你商兴起来,会讲笑话给你听。这时,你会忽然间感到整然开朗。也许你会正趴在桌子上笑得喘不过气来。

不过幽默归幽默。他却挺乐于助人的，也许这就是做教师的天性吧!如果你向他借什么东西，比如书这些只要他有的;绝对会慷慨解囊，如果这些东面是缺胳膊少腿的，那他也会不厌其倦地向你讲述着它们的新用法，讲完时刚要离开，他又倒回来，叮嘱你几句，可别做错了”不过,同学们都很喜欢他。他从不逼我们背这背那，也不留大量的家庭作业，而是注重课堂40分钟的效率。比上课时讲起劲来太像个“老妈子，同学

们你喊来我喊去，老妈妈”老师这个绰号也随之传开了。

终于有一天，陈老师失去了往日那悠然自得的样子，活也没着往日的多了。但眼里的深情，是幼椎的我们无法体会的，我们虽然觉察不妙，但谁都没有说起因为我们将要离开母校了。

毕业典礼那天，开始时，他问我们:第一次毕业你们会哭吗!当时我们唱皮笑脸的说:不会我们都这长大了，怎么能哭呢?”他回答我们说:你们等着，到时候你们一定会哭。”那时我们还反驳他，说:

吹牛吧。结果,我们真的哭了。

陈老师说:我难过，是因为我和我教了六年的学生即将就要分开了。我忘不了，我们大家一起朝夕相处的那些时光;我忘不了，我们结下的深情厚谊。这六年中，我陪你们一起度过了童年最美好的时光，同学们曾经高兴过,哭泣过，摔倒过、也曾失败过,成功过。六年啦，你们长高了，而我们老师的年龄已经上升了6岁了，只觉得六年的光阳在我们心头忽然掠过。这时，同学们都哭了,他们难过了，我也是美只觉得眼眶里湿湿的,鼻子酸酸的。我们不是为别的哭。而是为了我们六年的情谊而哭、最后、他告诉我们，小学毕业就犹如人生当中的一个转折点,它将翻开我们崭新的一次,也将指引我们重新书我们自己的人生，我等着你们创造新的奇迹、新的未来的。你们走进新学校、认识新同学、交更多的新朋友。小学毕业肯定并不是终点，而是新的开始。唉“天下没有不散的宴席”，如今，我和许多老同学一起走上了初中学校。我相信，我和老师、同学的情谊不变、依旧如初。不管是陈老师，还是其他老师，他们给我们上课的身影仿佛就在昨天一般，时刻浮现在目眼前，像一股清泉让人回味无穷。每个老师都希望我们:来到一个新环境，继续往前走，而不是停下前进的脚步，沉浸在过去的生活中，而应调整好自己的心态，迎接人生的下一个挑战。望我们继续努力，坚持到底，以坚韧的毅力去实现我们的梦想!愿我们是永远奔腾的个里马!一定能奔向理想彼岸

从那以后，我们便很少见老师了，但在那小小的心灵里，还一直坚信着我们还是你的学生。以后，如果陈老师看了这篇文章读前面时，请不要生气,这是最真实的语言如果其他老师看到了,请相信，曾经那帮学生还记着你们。

欢声笑语，依然真切地响在我的耳畔。我很珍惜六年来的师生情、同学情。现在，我诚挚地祝福我的老师们在以后的日子里欢声不断,笑语连绵。

#如何提高教学水平#

贴近学生，灵活执教

提高教学水平是件复杂的事情，很难一言以蔽之。下面我只能从自己的经历来杂乱地谈一点个人的体会。

努力增加自己的亲和力。亲和力是师生之间粘合剂，是与学生情感交流的一种能力，这将使学生对你加深信任感。教师的教育对象是学生，有了亲和力，就如同与学生有了心灵的纽带，学生认可你，亲近你，自然也爱学你教的课程。这就需要教师放下架子，与学生做同学，做良师益友。我在这方面也不行，这与我个人性格有关，让人觉得自己不苟言笑，但我也尽力去避免，因为我知道让学生认可你，是必须过的坎。

我曾遇过一位老师，他在这方面特有方法，身边总有班内的小不点的男孩儿环绕着他，成为他的宝贝似的，正是因为他与学生有着非常的亲和力，他的成绩永远是名列前茅。还有一位，他特别能制服班内捣蛋学生，他能走进他们的内心，能成为他们朋友，能成为他们敬畏的师长，把班内的捣蛋的学生制服了，班级的管理和学习自然也就顺畅多了。我想，这都是亲和力的作用。

贴近学生，才会有一套适用的教法。我是个数学缺根弦的人，反应慢，因此我也最能体会学生会在什么地方出现问题。我教了一辈子中小学语文，上个世纪八十年代曾连续教过小学一至三年级的语文和数学，正是因为自己有这个特点，班级的数学成绩总比语文成绩还好，我也对数学教学产生的浓厚的兴趣，三年级时，数学成绩在全镇名列前茅，本想改教数学，但又因自己一直是以语文见长的人，校长高低不让我再接着往下教，成了我一生的遗憾。

在语文教学上，我也有着一个深切的体会，那就是一定要少讲，多读，多练。课文分析，对于大多数学生来讲，那是天上的神话。没有多读，就不会吸收范文的精华，也就难以走入课文作者的内心情感，没有共鸣，也就没有感动，也就没有了学习的过程，剩下的只有枯燥无味。想必教过语文的，都会发现这样一个现象，会有感情朗读的，一定会写作文，反之，顿顿卡卡读不流利的学生，一定是作文半天写不出一字的。

这一现象，足以说明语文教学读的重要性，这如同植物不能吸收水分和养分，怎么会枝繁叶茂呢？在一定程度上讲，读比讲更重要，讲和练，只能是一种深入的再学习，如同给植物追加肥料。但没有读的这个吸收，追喂再多的养分，也是无济于事，甚至适得其反。如同植物追肥过多，反而会把植物烧死了一样。这是我在语文教学中，多年留给我最深切的体会。

多读多练，不等于不讲，而是要精讲。满堂灌，学生昏昏然，不能吸引学生，反而会导致学生厌学。我想，在读的过程中加以点拨也未尝不可，在读的过程中加以针对性的练习，也会起到事半功倍的成效。我主张在读的过程中，让花样翻新，让课堂精彩纷呈！课堂活跃，就会成为愉快的学习，何乐而不为？

当然，我之所谈，有些纸上谈兵的嫌疑，因为我已离开课堂久矣！但这是我在职时努力践行的，更多的是一生对教学的一种反思和体会。

年轻时读过无数次德.亚米契斯的《爱的教育》，在二十多年的教育教学中，我非常认同爱是最好的教育，是一切教育的基础，没有爱，就没有教育。但我想说的是教育的爱，这两者有很大的不同。前者重点落在“教育”两字上，突出爱在教育中的作用。后者则落在“爱”字上，突出教育中爱与其他爱不同，教育的爱，更见温情，更有情怀，也更需要思索。

今天就来聊聊我们的学霸小叶吧，小叶是高一分科之后来到我任教班级的，一来就跟其他同学不一样，他非常善于表达自己的观点，课堂发言超出这个年龄段的老练和成熟，有时还很有见地，让我这个语文老师对他刮目相看，而且，他不会像同学们那样对老师又敬又畏，他特别喜欢亲近老师，是我们办公室的常客，甚至喜欢跟所有老师交谈，并且以此为乐，我常笑他爱“卖弄”，他也不急，他很高调，在教室里也是。但他真的是一个独特的人，读过很多书籍，像《毛泽东选集》、《资本论》、《共产党宣言》这些令年轻人很头疼的书，他反复读。我常夸他“博学”，赞他爱阅读，并鼓励他要保持这个好习惯。也许是语文老师的缘故吧，我跟他的探讨超乎师生间的知识传授，有了一种思想上的深层次的沟通。高一时，他还获得过全国中学生“科幻作文”大赛初赛一等奖，决赛时只拿了二等奖，为此，他常不服气，耿耿于怀。那时，他沉迷于科幻世界无法自拔，由于深得我喜爱，他要求我借他电脑，每晚自修，他很快完成作业，便来到我的办公桌开始他的敲键任务，后来，他构思努力了多次，终没实现“拿大奖”的理想。

如此阳光善言的小叶，看起来如此健康乐观的小叶，得的却是一种称情绪应激障碍症，是我们的心理异常孩子，一直在服药。

我一直不太接受这事实，常怀疑是弄错了。

我经常打趣他：你那里像有心理问题的样子，把药戒了，靠你自己强大的意志力去克服你的心魔。

他反讥我：老师，你怎么物质决定意识都忘了，你太唯心了。

直到一次期中考试后，不记得什么事了，他过来，拉着脸说自己活下来才是怪事，说完人就不见了。我找遍校园的每个角落，我眼含泪水，暗暗祈求，不要出事就好。

后来，我觉得，他真的是身体有问题，因为他变脸变得比川剧还快。

如此可爱的一个孩子，靠着药物来维持看似正常的生活，我很心疼，我经常用我的那套强大的意志力胜过一切，人当自救的理论来拽他，我想把他拽到健康的人群中来，我希望他以后的人生离开药物也能好好过。于是，我们之间很长一段时间越过了师生的界限，他似乎成了我的亲人，他的所有的情绪我都感同身受，然后试着去引导他克制莫名其妙爆发的情绪。

因为我自己的哥哥是精分病人，我对异常孩子有着一份特殊的爱和关注，我希望全世界的孩子都能健健康康地生活。

小叶，高一、高二成绩一般，理科还好，文科很差，他几乎大部分上课时间都在睡觉，而语文课，他更是大摇大摆地睡，每天睡得天昏地暗，叫醒他，又趴下，趴下又叫醒，实在没办法，所有老师都自我安慰：他是一个病人，睡觉可能是药物的作用。

他还有一个特别不好的习惯，喝可乐，或各种饮料，我警告他：你喝一次可乐，电脑使用次数随减，我这一招管用。

他还有一个坏习惯，爱吃，尤其油炸食品。因为不爱运动，又能吃喝，又是睡觉大王，他越来越胖，本来就很小的眼睛，眯成一条缝。我常取笑他：成猪了。他“嘿嘿”两声，照常。

然后，我想尽办法让他运动，没成功。

高三开始，小叶上课突然不睡觉了，开始做题，专注学习，成绩跃居班级第三，而且很有前进的势头，果然，在全市适应性测试中，总分排在全段40名，高二时一般都在500名左右徘徊的。语文得了全班第一，他得意洋洋地在我身边晃来晃去。

更令我意外的是，他那所谓的“情绪应激”也没有了，好的比正常人更正常，我有点懵，逮到他说：你是必须活在竞争里吗？你以后必须让自己一直在充实忙碌里！

我很是欣慰，看到一个健康的小叶，这比他考上清华北大更让我喜悦无比。

今天，他一定会在赛场上胜出。

孩子们，加油！

心酸的妈妈？看哭了1380名师生！

我们地区有一所小学，1300名学生，80名教职工。没想到一篇作文《心酸的妈妈》引发热议，让全校师生凄然泪下。

其实，许多时候，童言无忌，但就是这样的真情实感，让我们更加深入的了解孩子内心的世界。

都说，母爱伟大，无私无求。不过，妈妈有时候也只是想要一个肩膀而已，那么，快回家抱抱妈妈吧！

好友！对此，你有什么看法呢？欢迎大家畅所欲言，发表自己独到见解。诚挚感谢好友来访和支持！#教育听我说# #终职场盘点# #沈阳头条#