读书时我们或多或少会遇到一些问题，比如兴冲冲买了一套多位大咖推荐的经典书籍，可是拿来一看，哇，太难了，根本看不懂。
有些人颇有毅力，抱着工具书一点一点慢慢啃，但是啃着啃着，意志力消耗殆尽，书还是没读多少。
再比如，一本书反反复复读了好几遍，用思维导图整理出了一本书的框架，还仔仔细细做了好多笔记。回头朋友问你一句：分析阅读的步骤和规则有哪些来着。你仔细回想，第一第二第三第四第五，咦，第六七八条想不起来了。
还有些时候，明明学了一堆思维模型，但遇到问题的时候还是不知道该如何解决。
总的来说，读书可能遇到的问题大致有三类：读不懂，记不住，用不了。
那该如何克服读书中的这三种问题呢？怎样才能真的把一本书吃透，把所学转化为所用？
《如何阅读一本书》介绍了分析阅读的方法，就是一种在不限定时间的情况下，深挖一本书，从整体到细节，从书本到自我，让一本书真正从属于你的阅读方法。
这本书的作者莫提默·艾德勒与查尔斯·范多伦都是真正的读书大咖，阅读量惊人，阅读的书籍从自然科学，历史，哲学到文学、数学、艺术，几乎无所不包。
作者认为，当你阅读一本儿门槛很高，难度很大的书时，在不借助任何外力帮助的情况下，你可以按照分析阅读的三个阶段，将这本书攻读下来，达到理解与内化的程度。
这三个阶段分别是：第一，从整体上了解一本书在谈些什么；第二，从细节上理解一本书的内容；第三，从知识沟通的角度去评判一本书。
虽然作者将分析阅读分为了三个阶段，但这三个阶段是一个整体，不是刻板的要求为了完成这三个阶段的目标，就要把书读三遍。对于熟练的阅读者来说，可能阅读一遍就能达成全部目标。但对新手来说，为了读通一本书，可能需要要阅读三五十遍不止。
当然不管是检视阅读、分析阅读，还是下一篇文章的主题阅读，我们都要秉持的原则，就是带着问题去读书。每个层次阅读的问题会有差异，但都是对前一篇文章中，阅读书籍的四个问题的演化。
而每个层次的阅读并不是相互排斥的，而是相互包含。也就是说随着阅读层次的递进，后一阶段的阅读会包含前一阶段的阅读。也就是说在进行分析阅读的时候，你也需要运用检视阅读的方法，而进行主题阅读时，也同时包含检视阅读和分析阅读。
接下来让我们先来详细了解一下，分析阅读的三个阶段该如何进行。
01 从整体上了解一本书在谈些什么
从整体上了解一本书，首先要知道这本书属于哪一类，科学、历史、哲学还是虚构小说类？如果书名、序言不能区分这本书的类别，那就从正文中寻找。
而区别书籍的种类，除了在书本中寻找线索外，你心中也要有明确的分类标准，比如，书籍大体可以分为虚构小说类和论说性的作品。
而我们这里介绍的分析阅读的方法更适用于论说性的作品，所以我们细说一下论说性作品的分类。
论说性作品可以分为实用性作品和理论性作品。实用性作品主要教你怎样做，理论性作品主要论述是什么。
所以，技巧类、手册类、规则类的书籍大多都是实用性书籍。而历史、科学、哲学等作品大多属于理论性作品。
只有识别出书的类别，你才能用不同的方法去阅读。所以，要尽早识别出书的种类，就必须使用检视阅读的方法。
运用检视阅读的方法读完一本书，这时你需要用简短的几句话或几句话介绍这本书。能不能说出这本书的主要内容，是判断你是否理解这本书的重要标准。
同时，你还要列出一本书的大纲，包括一本书主要写了哪几部分内容，每一部分内容又有可以分为哪几个部分。
你可以从一本书的序言和目录部分，看到这一本书的架构。但不要完全依赖这些内容，你还要去通过自己的阅读，自己整理出这本书的纲要。
只有你自己列出了一本书的纲要架构，你才能够识别出这本书的重点。而这个步骤不仅有助于你的阅读，还有助于你的写作。因为写作就是在架构的基础上填充具体内容的过程。
最后，粗读完一本书，你还必须要找到作者的意图，也就是说作者想解决哪些问题。
每一本书都有它的写作目的，特别是实用类的书。你要能区分出一本书想要解决的主要问题和次要问题，并按照一定的顺序将这些问题整理出来。
完成了这个步骤分析，阅读的第1个阶段就算完成了，你也就从整体上把握了一本书的重点和框架。
也可以看出，虽然我们进行的是分析阅读的第一个阶段，但完成第一个阶段阅读目标，你所使用的技巧是我们上一篇文章介绍的检视阅读的方法。
接下来，我们就要进行分析阅读的第二个阶段，从细节上理解一本书的内容。
02 从细节上理解一本书的内容
深入一本书，阅读一本书的正文部分，你要把握住这本书的关键字和关键句。
所以分析阅读的第二个阶段，首先就要“诠释作者的关键字，与作者达成共识”。
怎样识别出一本书中的关键字呢？我们可以用这5个方法。
第一，直接排除日常用语。
第二，寻找作者的标记。有些作者会用符号或者斜体字将关键字标注出来。
第三，寻找作者给出定义或者进行过讨论的字。
第四，某些领域专门用语，这些专门用语往往会关键所在。
第五，特别关注作者与其他作者争论的用语。
那么，找到了关键字，该如何就关键字与作者达成共识呢？
首先，你要理解这些关键词在一本书中的含义。有的关键字作者给出了定义，可以从定义的语句出发，而对于大多数关键字，则需要根据上下文的语境去理解。
在理解关键词时，你还必须要注意，一个关键词可能在整本书中始终代表某一特殊的意义，而有时候，某一关键词在不同的地方代表不同的涵义。而很多时候，作者为了避免阅读的单调，往往会使用不同的词汇来表达相同的意思，在诠释关键词时要特别仔细区分。
就关键词与作者达成共识，接下来就要寻找关键句，并将作者的论述架构出来了。
关键句一般是作者标注的句子，或者是关键字所在的句子。找到了关键句，你就了解了作者的判断。
而要架构出作者的论述，你就要将跟主旨有关的句子按照先后顺序排列出来。只有这样你才能知道作者论证观点的方法，究竟使用的是演绎法还是归纳法，也才能在此基础上判断作者的论述是否完整、准确。
到这里，分析阅读的第2个阶段也就完成了。
通过这个阶段，可以帮助你抓住一本书的重点，让你知道该重点阅读哪一部分，哪些部分可以一扫而过，从而解决从头到尾读完了一本书，依然不得要领的问题，当然也就深化了你对一本书的理解和记忆。
03 从知识沟通的角度去评判一本书
当你从整体和细节上把握了一本书，对这本书有了透彻的了解，你就该进入阅读的第3个阶段，对一本书进行评价。
这是最重要，也是最难的一部分。对于阅读的初学者和小白来说，几乎是不可能完成的。
因为你的阅读量过少，知识储备不足，很多时候无法判断一本书观点论顺是否正确全面。
但也并不是说，阅读的初学者和小白就不可以评价一本书。每一个阅读者都可以给出自己阅读的感受和评价，只是你的观点与评价是否正确，需要在未来再做判断。
但不管怎样，当你评价一本书之前，你首先要保证自己已经真正全面而透彻地掌握了这一本书。而且，评价一本书不是为了争输赢对错，应该不以博投对方为目的，而是着重进行知识性的交流。
正如作者在书中所说：争强好胜是毫无益处的，重要的是你究竟学到了什么。
所以在评价一本书的时候，你要能够区分出“知识”与“个人观点”。你所进行的是知识性的评价，所以你的评价是要证明作者的知识不足、知识错误、论证不合逻辑或者论证不够完整。
如果你没有证据证明作者在这4个方面有缺陷，那你就必须要同意作者的观点。但你依然有权利选择自己是否喜欢，你可以喜欢作者的观点和论证，也可以反感厌恶，但就作者的论证而言，你是无法辩驳的。
当你按照这些要求完成了对于这本书的评价，完成了从书本到自我的回归，才算是真真正正的读完了一本书。
你不仅深入到书中去掌握一本书的整体和细节，还从书中抽离出来，表达了自己的判断和观点。
这样你就不仅仅是通过阅读吸收知识，而是充分的与这本书发生链接，把一本书融入到你的知识体系和生活之中。
这样阅读一本书，想要忘记估计也很难了。
分析阅读的部分就讲到这里，下一篇文章，我们将一起了解更高段位的主题阅读，看看如何通过主题阅读，了解一个陌生的领域，帮助自己解决实际的问题。
