今天的文章，看题目就知道是干货。这种干货的文章，虽然大家喜欢收藏，却不大实用。
真正热爱并沉浸在语文教学快乐里的人，即使只抽取下文的一条，也会引起翻江倒海的思绪来。比如之前几篇文章，都比这范围小，确实用许多。大家的积极转发，收藏，就已经说明了一切。
下面是截图，图中最上的中考语文，议论文阅读常考的七种核心题型及解答思路(2)阅读量小了些，是因为和上一篇文字雷同，影响推荐所致。后四条，都在那里了。大家可以查看。
百家号 人生底色看语文教学类截图
这种总结，其实就像鲁班李逵们的斧子，是一种独门工具。会用者眼中它是宝，不会用的，就是只有废铁的价值。初中的语文题目，甚至高中语文，也确实是合乎这个套路。网上这种东西很多，也不多这一份。
要说的是，这经过整理的，多年来一直用的，上课喜欢给学生们每人发一份，一学期都会用的，每次课堂，都会演练到其中的几条。语文要靠思考，所谓的干货，就是起到提醒的作用。
如今媒体发达，将其整理张贴出来，也好做以后写记叙文阅读相关文章的纲要。之后会根据教学和阅读实际有重点地配合例子讲解。欢迎大家留言。
题型1-6如下：
一、概括文章（段落）内容
常见题型:
(1)简答题。问法，①本文的主要内容是什么?②请用简要的语言概括本文的主要内容。
(2)填空题。常要求在表格中、横线上填写主要内容。
方法:根据题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。即:谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎样。强调:通过这件事，表达了作者什么观点或感情。答题格式:A+B+C
A．本文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
B．表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神)
C．抒发了作者的……感情。
二、划分文章(或者文段)层次并归纳内容
常见题型:
(1)简答题。如:本文(段)可划分成几个部分(层次)?每个部分(层次)写了什么内容?(2)填空题。常要求在表格、横线或方框中填起止段落及主要内容。
方法:(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事件发展过程划分(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)。
三、辨识记叙线索并分析其作用
常见题型:
一般为简答题。如:本文以什么为叙事(记叙)的线索?其作用是什么?
方法:(1)把握线索标志:贯穿全文，反复出现。(2)了解常见线索(明线和暗线)———核心人物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化。(3)掌握线索的一般作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次分明。温馨提示:最常见的线索:对某一人物的喜爱、怀念之情;人物的感情(认识)变化;代表作者感情的实物。
四、为文章拟标题
常见题型:
(1)让考生直接在题目位置的横线上填写自己拟定的标题;(2)简答题。如:根据本文内容，你认为拟写一个怎样的标题最合适?
方法:找文章的线索或中心。依据有:(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感。
五、品味题目或者标题的好处
常见题型:
要求回答:题目的好处、题目含义或这个题目换成另一个好不好，为什么。
方法:(1)可以从以下几方面进行品味:A．内容上;B．主题上;C．线索上;D．设置悬念上。
(2)记叙文题目的“好处”答题思路一般是:拟题巧妙;一语双关;本指……实指……;突出主题;耐人寻味。
(3)题目含义一般有两层:表层含义+深层含义。深层含义往往是作者的感情或观点。运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。
六、分析人称的作用(好处)
常见题型：
本文用第几人称叙述?这样写的好处是什么?
方法:第一人称:亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:便于情感交流。
第三人称:显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
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