我是从大山里走出来的孩子，毕业后又毅然决然回到山村工作。记得读小学一年级时，我遇到一位好老师，是外省来支援教育的，普通话非常标准，因此我的启蒙老师影响着我，在中考填报志愿时，我选择了读中师。
印象中，这位老师没有单独的住处，寄宿在农户家里，跟他们同吃同住。其实我们的教室也是农户把自家伙房捐出来给全屯十二个孩子使用的，包括他家孩子（跟我同班）。当时设有一到三年级。读一年级，我就是在这样的复式班读书。老师上一个年级用大概时分钟左右，又换另一个年级，很辛苦！不过当时高年级的同学还总在课堂上捣乱，惹老师生气了好几回，三十多年过去了，我仍记得老师当时无助的表情。
一年后，老师不来了，我们也不知道老师去哪里了，大人也不告诉我们，真的很怀念他。因为没有老师来，外婆就把我接到她家去读。外婆家旁边就是村完小。我于是在这里读完小学。但这里的老师大多数是五十多岁临近退休的年龄，大多数都是民办老师，无论是年龄、资历还是精力都是透支的。所以这里的老师都没给我留下多大的印象。
中师毕业后，我要求调到我们村校点教书，很多人都无法理解，家人更是强烈反对。反对的理由是：一个女孩子独自到这那么偏僻的地方，安全是个问题，将来有可能嫁给村里的小伙子了。执拗的我，仍然选择来到这里。这所村校点是我们屯与附近两个村屯一手建立起来，一砖一瓦都是他们自己从自家贡献出来的。建成两间，大的一间是教室，小的一间便是老师宿舍。这里没有自来水，只有从山涧中引来的胶管水，洗澡只能到河边洗。走到河边大概五六分钟。一年四季都如此，洗冷水澡，因为住处没有可以洗澡的场所。
因为偏远，年轻老师都不愿意来，附近又没有老教师，偶尔一个代课老师来，也只呆一个学期，最长一年，然后又跑了。苦的是三个村屯的孩子。
我来了之后，根据他们年龄段，分年级进行复式教学，设有一、二年级，还有十个左右年龄未到七岁化为学前班。就这样，我在这里读过了三年。因为想进修学习，提高自己学业水平，第三年我参加成人高考，考进民大脱产学习。
就这样，我结束了乡村教师生活，但其中的酸甜苦辣只有自己清楚，真的很艰难，很孤独。后来才知道，我走的那个学期，因为再没老师来，这个校点也撤了。这些孩子只能到离家三十里外的村完小寄宿读。
回想这一路走来，二十多年过去了，感觉最富足的还是乡村教师生活的经历，因为这里的孩子最纯朴最天真最懂事，学习也是最刻苦的。而我之所以选择教师这个职业是受到我的一年级启蒙老师的影响颇深。所以我想说的是，一个好老师会影响一个人的一生的。
怀念我的启蒙老师，怀念我的乡村教师生活。
