为了消遣业余时间，我带了一本《陶行知文集》去看。我当时被分配到一个山区民族乡，工作时走访了几个村寨。当我亲眼看到当地的少数民族同胞赶着牛在吃力而缓慢地耕地，赶着木轱辘牛车在凹凸不平的土路上拉粮送肥，却难以摆脱贫穷落后的面貌时，我的心揪紧了，我感到了一个人民教师肩上的责任。晚上，躺在床上再次打开《陶行知文集》，重温了书中的这样一段话：“一般有志办学的人，也专门在有学校的地方凑热闹，把那边疆和内地的教育，都置之度外。推其缘故，只有一个病根，这病根就是怕。怕难，怕苦，怕孤，怕死，就好好地埋没一生……做个边疆教育的先锋，把那边疆的门户，一扇一扇地都给它打开。”陶老这段话，使我明白了自己该做什么样的人，该走什么样的路。于是，在普查结束后，我郑重地向县教育局提出申请，主动到山区工作。当时，有人说我傻，有人说我憨，还有人说我心术不正、别有用心……但我无暇顾及那些流言飞语的中伤，毅然背着行李到了全县海拔最高的拖落山区的一个彝族山村来“安家落户”。
一晃就是24年，这24年是我经受考验的24年。白天，我没有一节空课，一个年级“全包干”，什么课都要上，常常是丢下这个课本，又拿起那个课本；课余饭后，还得三番五次地去动员娃娃入学、复学；晚上，又得为村里的扫盲夜校上课；深夜，村里的石磨、木碓都不作声了，我还得在煤油灯下备课、批改作业……
但是，我的心血没有白费。24年来，我不但让我所教班级的学生巩固率年年保持100%，学习成绩也一直名列全乡前茅，而且每年都要送出一个扫盲班。当我走在街上时，无论男女老少都会热情地喊一声老师；当我要进城买米时，村民们就会主动赶着马为我驮米；当学生们知道我没菜吃时，马上就会送来各种时鲜的蔬菜……面对这一切，我常常感动得热泪盈眶，同时也增强了我扎根彝山，为彝族人民摆脱愚昧、穷困的决心和力量。当然，所有这些，都是《陶行知文集》给予我的精神动力。
云南省弥勒县江边小学 尚钐仁
