在中小学学习的所有科目中,最难拿分的当属语文,而在语文学习中,大家公认的最难的题要属阅读理解。
对中小学生来说,阅读理解之所以难,一方面在于个人阅历浅,读书少,理解世事及人物情感的能力差,另一方面则在于阅读理解中的每个题型的解决方法都不止一下,而孩子们大多不知道有哪些解决问题的方法,这样一来,做题时就找不到思路,因此失去独立分析,找到正确答案的机会。
那么,阅读理解各个题型的解决方法有哪些呢?从今天起小学老师就逐一归纳一下,今天,我首先要解决的是“鉴赏文中重点字词”的问题。
鉴赏文中重点字词类题分为初级题和高级题。
初级题有3种题型:
1、联系上下文解释下列词语。
2、根据意思在文中找出对应的词语。
3、给加点词换个词语,使句意不变。
这类题虽然较为简单,但学生们却因无法用准确的语言来解释词语而失分。
那么,解释词语有哪些方法呢?
一、拆分组合法:即“拆字-组词-串句”法
即将词语逐字拆开,结合词义给每个字组词,最后再串成一句能准确解释词义的句子来解释词语即可。
例如:“各抒己见”的意思,“各”组词“各自”,“抒”组词“抒发”,“己”组词“自己”,“见”组词“见解”,整句的意思串起来就是:各自抒发自己的见解。
二、近义词和反义词法:即用近义词或否定词“不”+反义词来解释词语。
例如:“公平”的意思,就是公正,不偏心的意思。”公正是公平的近义词,而不偏心是用“不”+公平的反义词来解释来词。
三、分析词语的比喻义。
用“拆分组合法”和“近义词和反义词法”来解释词语的方法只能解释词语的本指,而文中有的词语并非是本指,当词语的本义无法解释在文中的意思时,就要想想该词是否用了它的比喻义。
例如:保尔走下台阶,进入花园,一边走,一边斩钉截铁地说:“那就让他们来好了,我反正是不来了。”说完,就朝栅栏门跑去。
这里“斩钉截铁”一词的意思,我们用拆分组合法可知它的本指义为:斩断钉子截断铁。
但此义放在文中显然解释不通,那么就要考虑它的喻指,喻指是用本义中的特点形容一个人、一件事或一个事物的类似特点。此句中斩钉截铁是形容人物的特点,即形容人说话办事坚决果断,毫不犹豫。
“斩钉截铁”还可以形容一件事的特点,比如“做此事时一定要斩钉截铁。”这里的“斩钉截铁”是形容做事要果决,不要拖拉。
再如:“川流不息”的意思,本义是指水一直在不停的流动。如果说“大街上汽车川流不息。”这里就是用该词的比喻义——形容事物的特点,即这里形容车非常多。
四、联系上下文确定词语的文中指义:本指不通代喻指
在阅读理解中解释词语都是让学生们解释文中的意思,因此要先用前两种方法去分析该词的本指,本指不通再去用第三种方法去分析本词的喻指,再结合上下文将文中要表达的意思写出来。
例如上例中,“保尔斩钉截铁地说”,文中指保尔坚决果断地说他再也不来了。
这样通过一步步的分析,我们就可以很容易地解释词语了。
高级题的题型包括:
1、借助上下文,分析一个加点字词在文中的特殊含义。
2、联系上下文,说一说加点字词能用某某词代替吗,为什么?
该类题是在解释字词文中义的基础上,结合人物形象、相关事件动态以及中心思想,鉴赏该字词的表达效果。
例如:“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”
这里的“狡猾”本是贬义词,“诡计多端”的意思,文中用以形容儿童天真顽皮的神态,从侧面表现蔡老师对孩子的爱。
那么,此句中对“狡猾”一词的理解,除了解释了本义外,还结合文中人物形象的品质特点及与表达中心的联系进行了分析。这样写出来的答案才是全面准确的。
再如文段:
天!这个其貌不扬的快递小子,竟然是个正规学校的中专生。
我忍不住问他:“你有学历也有专业特长,做个快递员,当初学的知识不都浪费了?”我不禁替他惋惜。
“不会啊,送快递也需要好的统筹才会提高效率,比如把客户根据不同的地域,不同的业务类型明细分类:业务多的客户一般送什么……需要带多大的箱子……”他嘻嘻地笑,“知识哪有白学的?”
我真对他另眼相看了。没想到笨笨的他这么有心,而他的话,也真有着深入的情理。
如何理解文中“另眼相看”一词?
本题解析:
本指:用另一种眼光看待。
文中指:
1、事件:“我”为有学历的人做快递员感到惋惜,他却用专业知识提高送快递的效率,让“我”觉得他不一般。
2、人物:快递员的聪明、细心。
3、中心:“我”对他的敬佩。
参考答案:“另眼相看”是指用另一种眼光看待某人,文中“我为快递员感到惋惜,他却用自己的专业知识提高送快递的效率,让“我”觉得他不一般,表达了“我”对他的敬佩之情,也衬托出他的聪明、细心。
总之,看似简单的解释词语类题,当在文中表达深义时,分析起来就要像剥洋葱一样,一层一层的分析,全面深入准确地把握该词在文中的表达效果,才能将题目做对。
同学们,你们掌握了吗?