从本能的角度来说，每个人都渴望能够关心他人，也得到他人的关心。正是这样的有来有往的爱的传递，才使整个世界都具有温度，变得温馨有爱。试想一下，假如世界上没有关心，人们又会如何呢？人们会感到寒冷，因为他们生活在一个冷冰冰、没有温度的世界。人是感情动物，也是群居动物，人与人之间的相处模式，很像刺猬为了战胜寒冷想出来的方法，那就是依偎着取暖，觉得彼此扎疼，就分开一些；感受到寒冷，就再靠近一些。正是在这样不断调整的过程中，刺猬们找到最佳的相处模式，既能相互依偎取暖，又能保持适度的距离，彼此友好相处。
人与人之间，应该保持怎样的距离呢？人与人之间，又该以怎样的模式相处呢？我们固然想关心他人，却不能以最好的方式满足他们渴望得到关心的需求。我们固然想得到他人的关心，却又遗憾地发现他人的关心对于我们并不适用，无法满足我们的心理和情感需求。在这种情况下，人与人之间同样要像刺猬之间那样彼此调整距离，寻找到最合适的相处模式。
很多父母都不会向孩子表达爱，在孩子小时候，他们无微不至地照顾孩子，给孩子疼爱和宠溺，等到孩子长大了，他们就会感到很困惑，与孩子的相处也变成一味地否定和批评孩子，对孩子提出过高的要求，从而让孩子努力去拔高自己。如何表达爱，父母做得并不好。正是因为父母的影响，所以孩子也变得不会表达爱，更不会把爱落到实际行动上。这是爱的传递出现了问题，父母和孩子都要主动去解决问题。
从心理学的角度而言，有些父母非但不会表达爱，也不会接受爱。很多父母对于孩子特别疼爱，不管什么事情都不让孩子做，而自己则拼尽全力去照顾孩子。有的时候，孩子萌生出爱心，想要为父母捶捶背，或者把自己喜欢吃的东西给父母吃，父母都会马上拒绝，口中念念有词：“妈妈不吃，宝贝吃吧！”在这样的拒绝之中，孩子无法区分父母是真的不需要，还是只是推辞和谦让。渐渐地，孩子不愿意再表达爱，对于父母也失去了付出爱的心意和冲动。
接受爱一表达爱一付出爱，这是一个良性循环的过程，无论哪一个环节出现错误，都会导致爱的传递出现延误或者中止。父母唯有帮助孩子更深刻地理解爱，也对他人的付出坦然接受，再顺其自然地表达对他人的关爱，才能让孩子在成长的过程中充实、快乐。当然，培养孩子学会爱绝非一蹴而就的事情，需要父母认真用心，带着耐心。唯有如此，孩子才会接过爱的接力棒，全力以赴奔跑下去。
周五下午，妈妈打电话回家，发现乐乐还没有到家，心里未免紧张起来。乐乐平时3点放学，3点半一定会到家，这是怎么回事呢？过了10分钟，妈妈又打电话回家，乐乐还没有到家。妈妈决定再过10分钟继续打电话，如果乐乐依然没到家，就去学校找一找乐乐。
这10分钟的时间里，妈妈的脑海中不停地浮现出各种糟糕的情况，内心备受煎熬。好不容易等到10分钟过去，妈妈又打电话回家，这次终于有人接电话了。妈妈着急地问：“乐乐，今天怎么到家这么晚？”乐乐说：“妈妈，今天值日的一个同学生病了，我就主动留下来帮忙打扫卫生了。”妈妈正想批评乐乐，转念一想：孩子有这样的爱心很好，应该表扬孩子。至于批评，和表扬完全是两码事。为此，妈妈对乐乐说“你这么乐于助人啊，真该好好表扬一下。是你主动要留下来帮忙的吗？”乐乐自豪地说：“是啊，我主动的。”就这样，妈妈很真诚地表扬了乐乐。
下班之后回到家，妈妈拿出一个手机给乐乐，说：“送你一个手机这样如果你以后有事情要留在学校，可以告诉妈妈一下。你知道吗，我今天打电话回家发现你在应该到家的时候没到家，我简直吓死了。我都想好了如果再打不通电话，就马上去学校里找你呢。”乐乐感受到妈妈紧张的情绪，说：“嗯，妈妈，对不起，我让你担心了。”妈妈笑着抚摸乐乐的头，说：“没关系，你也是为了帮助同学。不过下次再遇到这样的情况定要打电话告诉我哦！”乐乐重重地点点头。
乐乐是个助人为乐的好孩子，只不过因为帮助他人延迟了回家的时候，导致妈妈陷人担心和焦虑之中。虽然妈妈很着急，但是在联系上乐乐且了解情况之后，还是第一时间认可了乐乐的行为，表扬了乐乐。后来为了避免类似的情况再发生，妈妈主动给乐乐配备了一部手机，这样等到再发生类似的情况时，乐乐就可以打电话向妈妈说明情况，妈妈也可以打电话向乐乐询问情况。看到手机，乐乐当然知道妈妈是因为自己延迟回家受到惊吓，因而也答应妈妈以后会提前打电话。
每个人都生活在人群中，一个人即使能力再强，也不可能离群索居，自给自足，所以父母在教育孩子的时候，一定要帮助孩子养成独立自主的好习惯，也让孩子拥有爱心，能够主动对他人付出，并且坦然接受他人的回报和馈赠。爱的传递，在人群之中是非常微妙的，能够接受爱、表达爱、并且把爱付诸实际行动，这对于孩子的成长有很大的好处，也是父母应该未雨绸缪，在孩子小时候就对孩子展开引导，努力做到的。
