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一位九年级的学生家长带着孩子的做题本，找到一线的数学资深老师，就自家孩子在数学方面出现的问题做了积极地交流，孩子七年级，八年级的大题解答很完整，没有扣分现象，前面的基础题做的却很差，得分率不高，但是到了九年级出现了大题不会解答，前面的基础题错题依旧的现象，临近中考家长非常的着急，也很迷茫，找到资深数学老师帮助孩子分析所在的问题，期望剩下的时间里孩子针对出现的问题积极地改正，在中考的战场上考出理想的数学成绩。
家长
这位家长是位高中艺体生的老师，经常带领自己教学的学生参加各种竞赛，取得了骄人的成绩，有着一定的教育教学理念，家长都对孩子的监督很到位，与孩子的交流也很到位，但是家长的自身的数学不好，无法辅导孩子的数学方面的困惑，就是孩子数学成绩上不去。家长很困惑，孩子也有困惑。
学生
在家长和老师的指导下，学生也在积极的备战，每一天按时按量刷数学题，数学的试题做的不少，但是正确率不是太高，计算题错的不少，解答题空白的也不少，学生在中考来临时，积极地备战备考，学生每天晚上学习学得很晚才休息，确实很辛苦。就是数学成绩不见起色。
资深的数学老师对这位学生的试卷做了分析，提出了建议：
一，改变孩子做题的态度
这位学生的计算题错误原因不是不会，如做题时对原题有四项构成，这位学生做题只做了三项，丢了一项，源于审题不细致，如做题时原题的数据做到下一步不再是原有的数据，改变了数据，学生的做题哪里还有质量，老师针对学生的这种情况分析出错的成因，学生对做题的态度不够端正，只求完成任务，做题的随意性较强，出错的几率比较大。
二限制做题的时间，进行模拟化的实战演练
教师指出，学生在家里环境是放松的，做题的心态是放松的状态，对每一题的书写不受时间的限制，不会时可以翻阅资料，给自己提示，这样没有限制的做题，如果在中考的考场上做题，受到了时间的限制，孩子的答题还能做出来吗？孩子的妈妈也反映了这个问题，孩子边做题，边唱歌，一心二用，学习不是太专心，造成平时做题与考试做题时间上的分离，思考上的分离，学生的考卷质量较差。解决的方案是限制的时间管理学习，提高孩子的实战经验。
三父母学会管控情绪，给予孩子足够的理解
在这位学生学习上出现问题时，父母的担忧很正常，父母此时总想知道自己孩子学习，孩子从心里不能接受的，父母的知识不足以让孩子信服，父母的一厢情愿的指导只会带来孩子内心的反感，这位妈妈看到孩子的成绩很差，指导孩子做思维导图，逐个知识点的核对，孩子做得很好，但是知识不能灵活应用，成绩不见起色，家长难免会进行唠叨，造成孩子内心的压力，造成孩子与父母的矛盾冲突，所以家长学会管理情绪，理解孩子的努力。
四培养孩子的自学能力，实现学习能力的突破
中考即将来临，学生的学习时间有限，依靠课堂时间管理学习，提高成绩，实现突破困难，针对学生学习问题，资深老师提出建议：让学生平时练习中用中考的时间里自己组织测试，自己批阅试卷，自己进行订证，要求孩子的做题与标准答案对比，找出自己学习的不足，用标准的答题要求规范做题，孩子在这样的反思学习中进步很快，自学的能力得到加强，学习的能力实现突破。
结语：在中考来临之际，家长的焦虑与期盼，孩子期望有个好成绩，孩子在学习中受到各种各样因素的制约，孩子的成绩还不太出色，家长应该管理好情绪，与孩子，与孩子的老师积极地交流与沟通，帮助孩子一起挑战困难，让孩子认识到困难面前要具有挑战困难的勇气，有独立的学习品质。找到解决问题的方法，积极的应对，希望孩子在中考的战场上发挥最好的学习水平。
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