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提问者：@随风摇摆的海草
家有男娃三年级，从小没养成阅读习惯，看书很少，资质平平，阅读语感不咋地，阅读理解也有点问题。目前倒是能应付三年级语文的学习，语文成绩班里中等。但我总为他今后的语文学习担忧，现在不积累，以后会跟别人差别越来越大。目前在家利用时间熟读论语，看大语文，做黑马阅读，抽空再看点书。妈咪们来谈谈这样的底子薄弱毫无拓展知识的孩子应该如何积累语文吧，求赐教。
家长们的精彩回答
答者：@心无所住
现状是：三年级，男孩子，没养成阅读习惯，阅读语感不强，阅读理解薄弱，语文成绩班里中等。
您目前的解决方案：熟读论语，看大语文，做黑马阅读，抽空再看点书。
我不太赞同您的解决方案。所以，谈谈我的一点儿想法，希望对你有丁点儿借鉴意义。
根据您孩子的现状，结合我看在眼里的小学生的生活日常。我觉得需要先捋一捋思路。
1.时间问题。小学中段了，如果有择校压力，或者有兴趣爱好，时间还是比较紧张的吧？一天能有30-60分钟阅读就不错了。我觉得首先，时间要花在刀刃上。
2.精力分配。每个人对语文的刀刃有不同的看法。现在流行大语文的说法，更流行古文运动。
但流行，我不认为一定适合您家的孩子。
相信您在陪伴孩子读书的时候也发现了，古文对小学生的要求真的不深，只要会背、能填空，知道下一句，知道出处与作者及大致背景就行了。说穿了，就是一个“背”，照“谱”背，什么谱，当然是考什么背什么，才是刀刃。
除此以外，我认为最该花费大量时间的仍然应该是现代文学。现代文学才是你的基础，你的底板。古文古诗，只是你的外衣你的花园你的锦簇花团。你考试，一张试卷上除了几句古文以外，拼音、识字、成语，短语、造句、阅读理解、小作文，都是现代文。
有人说，成语是古代的，但是成语却是现代人写文章经常用的，避不开的，你学现代文一样会学到成语。不必纠结起源对吧。以后高年级，乃至大学、工作，你写论文、写报告，你生活，你工作，你交流，一切的一切，依然是现代文的天下。
论语要读吗？该读吗？当然需要，当然应该。但对你家目前的情况，我觉得不应该在这个时候。
3.我个人认为您家应该在三年级急需解决一些问题。一是不遗余力找到他的阅读兴趣点，教他怎么去挑选书。不说让他爱上阅读，让他觉得读书不难受、有意思，至少读某一类有意义的书时会觉得有兴趣，就很好。二是调整目的性和侧重点。除了必要的古文古诗的背诵积累，把时间多花在现代文阅读上。三是挑选适合的阅读材料。不要去读大篇幅的、成本成套的、系列的故事书，这些可以假期作为兴趣爱好，拓展阅读广度。
平常应该从短篇的记叙文、说明文、散文开始读，直至读到议论文。既能增强语感，又能增强理解力和思辨力，还能积累优美词句。篇幅短，时间也会好挤出来。四是大语文的学习，可以用听的方式来积累。比如凯叔讲历史，讲三国，讲西游记，讲封神演义。喜马拉雅也有很多可以听的素材。
如果关于阅读材料，你实在不知道应该读什么，我建议你从人教版的拓展材料开始读起。比如人民教育出版社的同步阅读系列，快乐读书吧系列，和大人一起读系列。
最后要说的一点个人建议是，语文学习的初期培养语感很重要，广泛的大量阅读与经典材料的反复阅读相结合，尽量少刷阅读理解习题。
答者：@花叶
语文的积累没有捷径可以走的，阅读量缺少只能用阅读量来补，我猜题主的意思是担心课内成绩以后会跟不上，又怕时间不够进行大量的阅读。
其实三年级还小，一切都来得及的。课内课外一起抓，时间分配的均衡性就很重要了，我看题主目前的时间分配以课内为主，课外主要放在论语上面，阅读反而还是没有放在重点的位置，建议论语先放一放，古文的阅读以课内为主，小学必背诗词，有余力再加上初中必背，阅读理解的题暂时也不建议刷。
解题技巧反而是最容易的，一方面老师会讲，另一方面年纪也还小，时间主要用在专攻阅读上面，不拘读什么，爱看最好，其实入门的时候漫画，小说，都没关系的，养成了看书的习惯后，你可以再适当添加要求他看的书。
小米小时候是一套他爱看的，一套布置的阅读作业，这样穿插看的，不用担心，小孩子是有天然的鉴赏能力的，看过好书，自然就会看不上行文混乱的书的。
关于论语，这是一本好书，是可以读一辈子的，半部论语治天下绝对不是笑谈，但是不适合用来启蒙，对于语感和韵感的培养不如唐诗和声律启蒙，所以不建议太早学，因为道理太深，理解不了，行文又偏口语化，韵律美感不够。六年级以上需要建立三观的时候再细读吧。
答者：@youyou01
其实积累知识的方式有很多种。
海陆空都用上，才是全能。
首先，可以借助听的资源。喜马拉雅FM上，有很多免费又好的大语文资源。历史类，地理类，国学类。评书等等。
其次，网课资源，微课资源，也有很多大语文的课。国学的。等等。
再次，参观博物馆，名胜古迹。山水中的诗歌，国学，记得会更深刻。
最后，纪录片资源也可以用上。故宫，历史等。
答者：@小可猫可咪
阅读兴趣引导
1.没有任何一本书可以让你天生感兴趣，都是因为一些偶然的或外部的驱动，让你尝试了，最终打开了阅读的大门。
2.人物，还是科普，或是小说，孩子是否喜欢，完全是需要大人的正确的引导。
3.假如，你需要读复杂深奥的书，但是又对这一类书感到厌烦，就先挑这本书的通俗易懂版本或者它比较基础的书籍开始阅读，然后难书也就不那么难了。比如RE,let"s read and find out science觉得难，可以读国家地理或SAZ 人物传记也同讲，可以从佐罗侠盗开始，也可以从克林顿儿童时期伐树开始……
4.读的过程中，要带着大脑去阅读，用心体会书籍。
比如：
①在脑海中想象书中的场景。
②想象假如自己身处书中的情景会怎样做。如果你在看哈利波特系列，那么不妨想想如果是你遇到同样的情境，你会比哈利波特做得更好吗？
③想象书中角色的样子。你心中的各大角色不必非要按照作者描写的那样来想象，你甚至可以把他们想象成你认识的人。
④设身处地为书中的角色考虑。
比如，你可以想一想，自己是不是也遇到过与主角类似的情形，然后看看他/她的处理方式与你又有什么不同之处呢......
答者：@可爱和小宝的妈妈
阅读量少如何积累，那就多读呗。
按照楼主选择的内容和做法，小朋友多读不了，都是记忆背诵了，属于学习范畴。
我建议先发展趣味性的阅读，先让ta养成阅读习惯，爱上阅读，再谈从阅读中进行学习。
先从闲书开始吧！以少年儿童为主角的书开始，低俗有趣的米小圈，虽有争议，但还是有几本值得读的曹文轩；或者就挑选一些年代久远的经典：汤姆索耶历险记，绿野仙踪，爱丽丝梦游仙境，海蒂，长袜子皮皮，淘气包埃米尔，尼尔斯骑鹅旅行记，尼古拉斯的故事等等等等
答者：@罗小白白白
话说，我小时候就是吃了阅读匮乏的苦，初中作文跟挤牙膏似的。那时候都不知道有课外读物，只知道买参考书。
结果到了大学，一头扎进图书馆，才算弥补了一点阅读饥渴的缺憾。
语文，我感觉就是靠积累，孩子三年级了，还是要培养出阅读习惯和阅读积累才行。
不然中学阶段的真的很吃亏。我感觉别无他法，语文和英语一样都要积累，不想理科，刷刷题。
答者：@柠檬豆子
我个人觉得，还是多看书为主吧，增加阅读量，在家营造一个看书的氛围，多对看书，让孩子形成喜欢读书的好习惯。
答者：@BJ城市边缘
楼主已经有这样的担心，就为孩子积累奠定了基础。
阅读习惯还得养成，从孩子兴趣出发，找到孩子喜欢的书，逐步养成阅读习惯。
可以朗读加深知识巩固，课文，诵读资料等等。
要相信坚持的力量。
答者：@遇见1
同三年级我家语文还行，课内考试95分上下，我家娃属于喜欢看书的，从上幼儿园开始周末必有一天半天泡图书馆的，每次都抱一堆书回家，不挑书绘本，科普，什么都看。
上小学后开始背古诗，国学还有小古之类的书。
阅读量少除了多阅读，精读还真没什么好办法，三年级开始多阅读也来得及啊，什么时候都不算晚。
答者：@minimouse126
既然知道阅读量小了，积累语文的办法就简单了啊——开始阅读，大量阅读，诗歌、小说这样的虚构类作品和科普、历史非虚构类作品都尽量涉及，前者提升自己的文字表达能力，后者通过博闻强记来增加知识面，拓展知识深度。需要强调的是名着尤其中文名着不看缩写版普及版。
答者：@柠檬蓝
阅读量少的孩子一定要多多的看书，从现在起还不晚，语文其实就是平时的一个积累过程，读的东西多了，语文成绩自然会越来越好。现在语文的要求是越来越高，包括数学也是，题越来越灵活，有可能数学题连意思都读不懂，所以还是要多读书，才能提高语文成绩。
答者：@小妈妈774
阅读量小，理解力怎么样？无论如何，课外的东西能力有限的话，那就扣住课内，课文，生字词句，练习题。
增加课外阅读是一定要做的，从简单的儿童诗，古诗，小美文开始。
答者：@J的阅读角
家有男娃三年级，从小没养成阅读习惯，看书很少，资质平平，阅读语感不咋地，阅读理解也有点问题。
已经知道问题在哪了就增加阅读量呗。没有阅读习惯就先看看有兴趣的书，等上路了在往深的加。
