[校园里的号令的教案]校园里的号令教学设计

号令一词可作为名词和动词来使用，用作名词时意思是发布的号召或命令，用作动词时意思是发布命令。在古汉语中号令的动词意思还有将犯人行刑以示众的意思。小学生作文网 小编今天为大家精心准备了校园里的号令教学设计，希望对大家有所帮助!校园里的号令教学设计

第一课时

教材分析：

《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。

学情分析：学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。

教学目标：

情感与态度：

1、在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。

2、感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。

行为与习惯：

1、初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。

2、乐于为集体做好事。

知识与技能：

1、知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。

2、能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。

过程与方法：

1、通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。

2、了解校园生活的一般规则。

3、熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。

教学重难点：

制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。

德育渗透：安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。

课前准备：1、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。

2、准备口哨

3、印刷好的板书《校园里的号令》

4、《请用你的目光追随老师》(微视频)

一、导入新课

1、播放上课铃声

上课-起立-同学们好!-老师好!(请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上课铃声!我记住了!

2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《北京奥运会击缶长歌表演》(兴奋的观看)

3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗?

(他们表演的好整齐噢!他们的动作太整齐了!他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐??)

这就是集体、个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。

4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀?(课件展示：喇叭、音响)

5、他们都发出过哪些声音呢(播放小苹果)有这个声音吗?

二、新课讲授

1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》(板书：校园里的号令)

2、老师今天是第一次来到二小，我对咱们学校里的号令不是很明白，小朋友们愿意为我介绍一下吗?(请小朋友们想一想我们要不要听它的话)

①升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢?(老师再请大家看一段视频) 视频中的老师和同学们都是怎么做的呢?

需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。

需要改进的：不能走来走去??(引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。)

教师总结：

a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。 b、这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。

在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法， 综合而成的预防近视眼的措施。(小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。(播放眼保健操音乐)指挥动作：闭眼??③眼保健操：)

说说做眼保健操的时候都要注意什么?

④广播体操：(播放运动员进行曲)听到这个声音我们要怎么做，(首先要做的就是快速的到操场上集合，(上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。准备：(准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令)适当训练，引导学生看手势，听哨音

放广播(第九套广播体操音频)

三、小游戏：听音辨位(国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势??)

1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。

(让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射)

2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。

四、一不小心点了一个没听过的声音——防空警报(在这个声音下老师直接讲解)：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。

五、全课总结：

通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。在任何时候都要记得我们班是全校表现

六、最后老师有一些心理话要送给大家《请用你的目光追随老师》(播放微视频)校园当中的每一个声音都倾注着老师们的辛勤付出，当你在上课想做小动作的时候，请你抬头看一看老师，你认真听讲的眼神可以鼓励他，虽然他已经站了好几节课了!看到你在认真听讲，他就不觉得累了!当你在操场上嬉戏打闹而听不到口令的时候，请你抬头看一看老师，她因为一遍一遍的高声喊着口令而说不出话来了，这时他给你做着肢体语言，希望你能照着做。相信我——在你每一次注视着老师的时候她也一定在关注着你??希望我们每一个宝贝都能够学会珍惜、学会感恩、学会付出??

老师这一节课非常高兴!你们表现的真棒!谢谢你们!

小学语文：《校园里的画》教学设计

教学目标

1、能正确、流利有感情地朗读课文

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语

3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱，从小培养良好的行为品质。

教学重点

1、学习生字，新词

2、默读课文，把握课文内容

教学难点

理解课文内容，懂得待人宽容友好的道理。

教学过程

一、猜谜引题，出示图画，设问揭题

1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人去鸟不惊，”进行猜谜活动。(谜底：画)

2、谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢?(出示文中插图)

现在让我们一起来学习，欣赏这两幅“校园里的画”(教师板书课题)

3、学生准生字词，读通课文，整体感知课文

(1)读准生字词

(2)学生自由朗读课文，做到：读准字音，读通课文

二、观察插图，运用比较，培养能力

1、依文看图，训练观察能力

(1)教师范读课文，学生图画

(2)分别指导学生观察这两幅图画。提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画?

2、缘图悟文，强化学法指导

(1)看图找段：①指名朗读第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分别画了一些什么图画?②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰→“我”画炸弹军舰，水兵们都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船驶向岸边→“我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。③教师总结：通过他们两个人的所作所为，你知道了什么?

(3)品词诵读：要理解、自然段中语句的意思，必须要理解重点词语：“不服气”，变抽象为形象②诵读指导：在读第四自然段中的“说实话”“可是”时语气强调得要重一些，表示“我”的心，虚;“拿起”朗读朗读进语速要快，强调“我”的嫉妒心。

3、自学第六七自然段。要求：①回顾学习第四五自然段的方法：看图找段，读文析句，品词诵读;②依照这个方法进行自学。

三、联系实际，发散思维，续编故事

1、朗读表演(分角色有感情地朗读，分组竞赛朗读，集体朗读)让学生戴上头饰表演课文的主要情节，加深理解。

2、续编故事，发展思维：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是怎么想的?怎么做的?

四、合理想象，为文配画

文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中的小男孩，你会在卡佳之后画一幅怎样的画，来表示你的歉意。

五、总结全文

板书设计

13、校园里的画 1以诚相待

2友好相处

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