读书节大放价
我，是一名从教20多年的语文教师。我曾针对“青年教师最需要的交流主题”做了一次问卷调研，结果显示90%的老师选择了“理解课标”的主题。可见，大家都知道《语文课程标准》的重要性，都有理解《语文课程标准》的需求。
《义务教育语文课程标准（版）只是一本80页的小册子，第一部分是前言；第二部分为课程目标与内容；第三部分是实施建议，这三个部分加起来才34页，但它却是全国语文教师进行教学的标尺。因此，我决心重读《语文课程标准》。
学习课标，里面的概念、理论、条目谁都会复制粘贴来引用，可课标不仅仅是拿来看的，也不光是埋头想的，更是用来对照做的！要想让青年语文教师真正领悟《语文课程标准》，不能做文字的搬运工。我设计的围绕课标进行的专栏交流，是以“践行”为核心。我想，这才是大家迫切需要的。
我们一线语文教师对《语文课程标准》的践行，基本上离不开“教材”和“课堂”。所以我将尽量依托这两个载体，和大家从实践的角度来比对《语文课程标准》。希望能拉近教师与《语文课程标准》的距离，也有更多的机会去用《语文课程标准》里的标准来衡量自己的教学实践。
《语文课程标准》这本书很薄，但分量很沉，为了让大家听起来更舒服，感受更清晰，我将借“起承转合”之名，让这四个字带上《语文课程标准》的味道：“起”是“缘起”，主要对《语文课程标准》的前言部分进行解读；“承”是“相承”，主要针对该书的第二部分“课程目标与内容”；“转”是“翻转”，“合”是“契合”，这两者主要针对第三部分“实施建议”。
希望我的蜻蜓点水，能为你的教育思考泛起涟漪，启发大家自己去探索无限。也希望《语文课程标准》，能成为语文教师的力量之源。
