问题补充:
电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:
(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?
你的猜想是:________.
(2)小明用电压表测量水果电池的电压,如图所示,下列说法正确的是________:
A.金属片B是水果电池的正极
B.水果电池把化学能转化为电能
C.水果电池把内能转化为电能
D.水果电池把电能转化为化学能
(3)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
苹果1(一般甜)苹果2(较甜)苹果3(很甜)完整100μA200μA300μA削了皮100μA200μA300μA切掉一部分100μA200μA300μA根据上述表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上.
结论一:________;
结论二:________.
答案:
答:
(1)苹果的导电性可能与苹果的甜度(形状、质量等)有关.
(2)A、由图知,电压表指针正常偏转,说明靠近电压表正接线柱的是电池的正极,即金属片A是水果电池的正极.故A错.
B、C、D、水果电池是将化学能转换成电能的装置.故C、D错,B正确.
故选B.
(3)横向比较可知:在苹果的形状一定时,甜度越大,通过苹果的电流越大.
所以结论为:苹果的导电性与甜度有关,甜度越大,导电性越强.
纵向比较可知:在甜度一定时,形状不同,通过苹果的电流相同.
所以结论为:苹果的导电性与形状无关.
解析分析:(1)严格地说,猜想无所谓正确错误,只要是围绕课题提出的猜想都应该合理.(2)A 使用电压表时,必须使电流“正进负出”.否则电压表指针会倒转.B、C、D水果电池是将化学能转换成电能的装置.(3)根据实验数据总结实验结论时,一般从横向、纵向两个角度考虑,并且把握实验过程中控制的不同物理量.
点评:在针对实验课题提出猜想时,尽可能围绕有关的因素提出问题,不要瞎猜.如果需要设计实验,验证自己提出的猜想正确与否,更要有所选择,提出的猜想尽可能容易验证,现象明显,说服力强.
电学课中 老师曾讲过“水果电池” 激发了某同学对苹果导电性能的探究:(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是:________.(2)小明用电压