问题补充:
学习了统计知识后,张明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计,图(1)、图(2)是他通过采集数据后,绘制的两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息,解答以下问题:
(1)在图(1)中,将表示“乘车”的部分补充完整;
(2)在扇形统计图中,计算出“乘车”部分所对应的圆心角的度数;
(3)如果全年级共有640名同学,请你估算全年级步行的学生人数.
答案:
解:(1)乘车人数:25-15=10(人).
(2)360°×20%=72°
答:“乘车”部分所对应的圆心角为72°.
(3)640×30%=192(人).
答:全年级步行的学生人数约为192人.
解析分析:(1)根据骑车25人占50%计算总人数,再进一步求得乘车人数,从而补全条形统计图;
(2)根据所占的圆心角等于百分比×360°进行计算;
(3)用样本估计总体.
点评:本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
学习了统计知识后 张明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计 图(1) 图(2)是他通过采集数据后 绘制的两幅不完整的统计图 请你根据图中提供的信息 解答以下问题:(