问题补充：
语文综合实践活动。（8 分）
学校围绕“我爱汉字”组织了一系列活动，你也参与了这一活动。
【小题1】【活动一：口语交际】你的同学小文在写“不屑置辩”这个词语时，将“辩”字写成了“辨”。你刚好学过了《汉字》专题中有关知识，为帮助他纠正错误，你这样对他说（3分）：
【小题2】【活动二：活动策划】学校开展了“推广普通话 使用规范字”活动。你被同学们推荐为活动的策划人，你打算设计哪些活动？请写出其中两项。（2分）
【小题3】【活动三：辩论比赛】针对政协委员“废除简化字，恢复繁体字”的提案，网上曾进行过激烈的讨论。你们班级也举行了辩论比赛，请代表你们小组说说看法和理由。（3分）活动一：称谓1分；能结合词的含义说清二者的区别1分；表达流畅得体1分。（3分）：
答案：
(答案→)活动一：称谓1分；能结合词的含义说清二者的区别1分；表达流畅得体1分。（3分）：
解析：对话要有称谓，分析两个字形旁与声旁的特点，说清楚字形与字义的关系。
试题分析：注意要设计“说普通话”与“写汉字”两方面的活动，可针对学生的特点设计有趣味性的活动，比如猜字迷，“对话”，一人说方言，一人用普通话说出来。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题3】
试题分析：从简化字与繁体字各自的特点说起，强调不可偏废，在不同环境中用不同体的汉字。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
语文综合实践活动。（8 分）学校围绕“我爱汉字”组织了一系列活动 你也参与了这一活动。【小题1】【活动一：口语交际】你的同学小文在写“不屑置辩”这个词语时 将“辩”字写成了“辨”。
